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<正>师陀的《说书人》因其文体样式不明,主题倾向性不强,入选苏教版高中教材后,受到热议。然而,在纷纭的解读中,有的流于表面,在学生一望而知的层面纠缠不休;有的到文外"搬救兵",试图通过师陀小说的整体风格来观照文本,导致"贴标签"式的解读;有的抛开文本,想当然地进行"深度"解读,其中有
在言语的“褶皱”里行走——《说书人》的“恰切”解读
【摘 要】
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<正>师陀的《说书人》因其文体样式不明,主题倾向性不强,入选苏教版高中教材后,受到热议。然而,在纷纭的解读中,有的流于表面,在学生一望而知的层面纠缠不休;有的到文外"搬救
【机 构】
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江苏新沂市高级中学;
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2015年13期
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