【摘 要】
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受高中生物学科特点的制约,传统的高中生物课堂教学效果不佳,难以完成高效生物课堂的构建,无法满足新课程改革下对高中生物教学的要求。基于此,教师在开展高中生物课堂教学的
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受高中生物学科特点的制约,传统的高中生物课堂教学效果不佳,难以完成高效生物课堂的构建,无法满足新课程改革下对高中生物教学的要求。基于此,教师在开展高中生物课堂教学的时候,有必要借助思维导图这一思维工具,打开学生的左右脑潜能,全面提升高中生物课堂教学质量。文章以高中生物课堂教学为切入点,对高中生物教学现状进行分析,并在此基础上提出了运用思维导图解决相应问题的策略。
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