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【摘要】高中生思想反应敏捷，具有很强的学习和理解能力，从而为教师的教学创造了良好的基础条件。培养学生欣赏和审美能力是高中美术教学的重要内容，高中美术教师必须高度意识到，采取积极探索更有效的教学方法，对教学进行评估和逐渐完善教学培训十分重要。对于学生来说，他们最重要的学习任务就是好好准备升学考试所要求的考试科目，美术学科对于艺考生来讲极其重要，但对于统考生来讲就显得相对不那么重要，这就导致了教师和学生对于美术学科的忽视，对学生自主能力培养的忽视。
【关键词】高中教学;美术课堂;自主鉴赏能力;教学策略
一、引言
近年来，随着教育改革的深化，新课程教育教学“以生为本”的教育理念被广泛普及，许多家长开始摆脱传统应试教育的思想观念，对自己的孩子进行全面的观察和培养，对孩子的“德、智、体、美、劳”的健康发展尤为重视。高中美术鉴赏课程在过去“应试教育”的思想浪潮下，很少被家长以及其他教育工作者所重视，而随着新课改的教育理念被传播，越来越多的人开始重视对学生的艺术培养。作为艺术类型之一的学科，高中美术鉴赏课程也开始被人所重视。
二、高中美术鉴赏教学的重要性
教师必须积极引导学生更好地理解和欣赏艺术，除了引导学生对艺术作品进行全面和多层面的评估外，还必须发展他们对艺术作品包括艺术成就的评估能力。学生的艺术价值观、艺术所相关的历史和文学方面的问题都会直接影响学生高中美术评审的效率，学生必须掌握各种知识，逐步完善自己的综合文化。为了实现更好地理解作品的学习目标，学生还必须在艺术和美学方面有不同的观点，并熟悉社会环境和习俗。在中学美术教育框架下，教师要与学生一起参与美术评估活动，以帮助学生掌握美学的内涵，向学生传授有效的评价方法，并加强学生的评价能力，促进学生在道德、智力、身体、工作等方面的全面发展。艺术是一种能力，在日常生活中，可能会导致学生的潜在变化，帮助中学生不断提高艺术和美学能力，是教师教学的重点。在高中教育中的美术教学存在一些问题，有些教师思想落后，很少建议学生欣赏作品。因此学生不太了解艺术作品的精神和活力，教师也不可能实现培养学生欣赏能力的目标。
三、高中美术鉴赏教学存在的问题
（一）重视程度不足
作为新课程改革的一部分，高中美术评估课程使教师能够了解学生的价值观、情感导向，开阔他们的文化视野，为他们的全面发展奠定基础。在现实生活中，有些学生不太了解艺术课的重要性，也没有足够的动机去欣赏艺术作品。要求教师要努力激发学生对美术的兴趣。此外，教师必须改变美术评价教学方法，提高学生对美术评价的重视，发挥美术学习对美术整体发展的意义，并确保美术教学在其目标下顺利完成教育活动。
（二）教学方法落后
在中学的美术教学中，有些教师往往只限于自己授课，学生缺乏对艺术的欣赏和交流，对美术鉴赏有负面影响，他们无法有足够的机会去学习和提高。教师在培养学生美学和艺术能力方面不能充分发挥作用，阻碍了他们欣赏美术能力的发展。
四、培养学生自主鉴赏能力的策略
（一）激发学生的学习兴趣，维持学生的学习动力
如果想要有效地实现教学目标，达到提高学生自主鉴赏能力的教学目的，教师所要思考的第一个问题就是如何激发学生的学习兴趣，使学生产生内部的学习动力，从而帮助教师实现既定的教学目标。教师可以在课堂环节设计时，选择多种课堂引入方式，如以作者生平简介故事讲解引入，帮助学生更好地理解作者的创作背景，理解这幅美术作品背后的魅力，如此，也能帮助学生更高质量地对这幅作品进行多方面的鉴赏。
（二）发挥学生的课堂主体作用，给予学生独立的学习空间
新课程教学理念中提到，要尊重学生的课堂主体地位，发挥学生的主体作用。这对教师的要求就是要创新教学方法，更新教学理念，让学生在课堂上能够拥有充分的自主学习空间，帮助学生进行知识的理解和掌握，从而学生能够在原有的知识基础上进行提高，培养自身的自主鉴赏能力。给予学生独立的学习空间，还可以为学生发挥自己的独立思考能力提供空间。
（三）搭建互动合作学习平台，促进学生的交流进步
高中阶段的学生在一定程度上已经具备了自主学习能力，有时候只需要教师在特定的情况下给予一些指导，帮助学生跨过一些学习上的瓶颈，大部分学生都是能够进行自主学习的。教师在美术课堂中培养学生的自主鉴赏能力时，就可以利用学生已有的知识基础，已经具备的自主学习能力，为学生搭建相应的合作学习平台。为学生留出一定的自主学习时间，让学生之间相互讨论，沟通交流，互相说出自己的见解与想法，让教学模式建立在学生之间。最终通过这种教学模式的应用，学生所掌握的美术鉴赏知识包括自主学习能力都会比教师自己讲授要高效得多。互动合作学习平台也不局限于课堂之上，也可以通过互联网信息平台，在网上建立“云课堂”，帮助学生链接优秀的美术资源，让学生能够沉浸在美术世界中，这对于提高学生的自主鉴赏能力也是十分有帮助的。因此，传統的教学模式在新时期的发展背景下已经不具备生命力，需要教师根据客观发展实际，针对本班学生的实际特点以及学科特点进行有针对性的改革与提高，创新美术学科的教学方法。
结语：教师必须充分认识到培养学生自我评价能力的重要性。通过适当的课堂指导，使他们能够逐渐提高美学能力，同时掌握艺术作品的特点和风格，致力于创造有利于学习的环境，使学生能够在一个简单的环境中学习，提升自己的美学经验，逐步实现提高鉴赏能力的目标。
参考文献：
[1]董巍.如何提高高中美术鉴赏教育[J].美术教育研究，2018（18）：169.
[2]张丽君.浅谈提升高中美术鉴赏教学成效[J].美术教育研究，2014（10）：141.
【关键词】高中教学;美术课堂;自主鉴赏能力;教学策略
一、引言
近年来，随着教育改革的深化，新课程教育教学“以生为本”的教育理念被广泛普及，许多家长开始摆脱传统应试教育的思想观念，对自己的孩子进行全面的观察和培养，对孩子的“德、智、体、美、劳”的健康发展尤为重视。高中美术鉴赏课程在过去“应试教育”的思想浪潮下，很少被家长以及其他教育工作者所重视，而随着新课改的教育理念被传播，越来越多的人开始重视对学生的艺术培养。作为艺术类型之一的学科，高中美术鉴赏课程也开始被人所重视。
二、高中美术鉴赏教学的重要性
教师必须积极引导学生更好地理解和欣赏艺术，除了引导学生对艺术作品进行全面和多层面的评估外，还必须发展他们对艺术作品包括艺术成就的评估能力。学生的艺术价值观、艺术所相关的历史和文学方面的问题都会直接影响学生高中美术评审的效率，学生必须掌握各种知识，逐步完善自己的综合文化。为了实现更好地理解作品的学习目标，学生还必须在艺术和美学方面有不同的观点，并熟悉社会环境和习俗。在中学美术教育框架下，教师要与学生一起参与美术评估活动，以帮助学生掌握美学的内涵，向学生传授有效的评价方法，并加强学生的评价能力，促进学生在道德、智力、身体、工作等方面的全面发展。艺术是一种能力，在日常生活中，可能会导致学生的潜在变化，帮助中学生不断提高艺术和美学能力，是教师教学的重点。在高中教育中的美术教学存在一些问题，有些教师思想落后，很少建议学生欣赏作品。因此学生不太了解艺术作品的精神和活力，教师也不可能实现培养学生欣赏能力的目标。
三、高中美术鉴赏教学存在的问题
（一）重视程度不足
作为新课程改革的一部分，高中美术评估课程使教师能够了解学生的价值观、情感导向，开阔他们的文化视野，为他们的全面发展奠定基础。在现实生活中，有些学生不太了解艺术课的重要性，也没有足够的动机去欣赏艺术作品。要求教师要努力激发学生对美术的兴趣。此外，教师必须改变美术评价教学方法，提高学生对美术评价的重视，发挥美术学习对美术整体发展的意义，并确保美术教学在其目标下顺利完成教育活动。
（二）教学方法落后
在中学的美术教学中，有些教师往往只限于自己授课，学生缺乏对艺术的欣赏和交流，对美术鉴赏有负面影响，他们无法有足够的机会去学习和提高。教师在培养学生美学和艺术能力方面不能充分发挥作用，阻碍了他们欣赏美术能力的发展。
四、培养学生自主鉴赏能力的策略
（一）激发学生的学习兴趣，维持学生的学习动力
如果想要有效地实现教学目标，达到提高学生自主鉴赏能力的教学目的，教师所要思考的第一个问题就是如何激发学生的学习兴趣，使学生产生内部的学习动力，从而帮助教师实现既定的教学目标。教师可以在课堂环节设计时，选择多种课堂引入方式，如以作者生平简介故事讲解引入，帮助学生更好地理解作者的创作背景，理解这幅美术作品背后的魅力，如此，也能帮助学生更高质量地对这幅作品进行多方面的鉴赏。
（二）发挥学生的课堂主体作用，给予学生独立的学习空间
新课程教学理念中提到，要尊重学生的课堂主体地位，发挥学生的主体作用。这对教师的要求就是要创新教学方法，更新教学理念，让学生在课堂上能够拥有充分的自主学习空间，帮助学生进行知识的理解和掌握，从而学生能够在原有的知识基础上进行提高，培养自身的自主鉴赏能力。给予学生独立的学习空间，还可以为学生发挥自己的独立思考能力提供空间。
（三）搭建互动合作学习平台，促进学生的交流进步
高中阶段的学生在一定程度上已经具备了自主学习能力，有时候只需要教师在特定的情况下给予一些指导，帮助学生跨过一些学习上的瓶颈，大部分学生都是能够进行自主学习的。教师在美术课堂中培养学生的自主鉴赏能力时，就可以利用学生已有的知识基础，已经具备的自主学习能力，为学生搭建相应的合作学习平台。为学生留出一定的自主学习时间，让学生之间相互讨论，沟通交流，互相说出自己的见解与想法，让教学模式建立在学生之间。最终通过这种教学模式的应用，学生所掌握的美术鉴赏知识包括自主学习能力都会比教师自己讲授要高效得多。互动合作学习平台也不局限于课堂之上，也可以通过互联网信息平台，在网上建立“云课堂”，帮助学生链接优秀的美术资源，让学生能够沉浸在美术世界中，这对于提高学生的自主鉴赏能力也是十分有帮助的。因此，传統的教学模式在新时期的发展背景下已经不具备生命力，需要教师根据客观发展实际，针对本班学生的实际特点以及学科特点进行有针对性的改革与提高，创新美术学科的教学方法。
结语：教师必须充分认识到培养学生自我评价能力的重要性。通过适当的课堂指导，使他们能够逐渐提高美学能力，同时掌握艺术作品的特点和风格，致力于创造有利于学习的环境，使学生能够在一个简单的环境中学习，提升自己的美学经验，逐步实现提高鉴赏能力的目标。
参考文献：
[1]董巍.如何提高高中美术鉴赏教育[J].美术教育研究，2018（18）：169.
[2]张丽君.浅谈提升高中美术鉴赏教学成效[J].美术教育研究，2014（10）：141.