在当下的体育课堂中，明显能感觉到体育教师的无奈，由于种种原因造就现在体育课不流畅的现象，例如：1、家长不重视2、室外的环境影响3、传统体育课思想4、体育教师的课堂教学设计等，其中体育教师的课堂教学设计很重要，低年级的学生注意力不容易集中，在体育课中如果只是一味的组织学生学习、练习的话，那效果肯定很差。所以为了提高低年级学生对体育课的学习兴趣与教学质量，使学生提高对体育的认识与兴趣，并以积极的姿态看待体育课，以更大的热情投入体育教学，我试着将体育游戏带入到我的课堂教学中。
　　一、体育游戏可以激发学生对体育课堂的兴趣
　　体育游戏是指以体育动作为基本内容，以游戏为形式，以增强学生体质为主要目的的特殊的体育活动。就拿上学期的体育期末总评来说，传统的体育课评价机制是教师对学生学习成绩的一个基本的假设，即体育成绩优秀的学生只有少数，大多数学生属于中等，还有少数学生是学习有困难或者学习态度不认真者。在这种情况下只有少数学生获得了成功的体验，大多数学生都成了学习的失败者。那这分数到底应该怎么打呢？我陷入了沉思中，真的让我开始犯难了！对于态度不认真的同学我该怎样去做呢？所以我选择了向老教师讨教经验，慢慢的我课堂设计过程中以情境游戏的方式渗入教学，很快我的课堂效果得到了提高。提高课堂效率与学生学习兴趣，在游戏中我十分重视学生的自评与他评以及教师对学生的评价，使学生在体育游戏中找到自信，游戏评价中学习，增进知识，得到发展。
　　二、低年级教学中体育游戏对课堂的预想效果
　　1、通过体育游戏渗入课堂，解决学生对体育课堂教学缺乏热情的问题。
　　2、在体育教学中，通过不同环节进行不同类型的游戏，投其所好，以此来提高低年级学生注意力，吸引低年级学生主动地投入到体育活动中去。
　　3、通过课堂中游戏的开展，集趣味性与锻炼性于一体，既能增强学生的身体素质，又能在游戏中学习体育动作技术。
　　三、针对目前小学体育教学的现状，进行体育游戏探究
　　1、通过对体育教学游戏现状研究、了解，知道在体育教学中，除了根据学生的兴趣、爱好合理的选择教学的内容外，还应在组织教法上广泛采用趣味性和锻炼性相结合的体育游戏进行教学。
　　2、探究体育游戏的类型，可以在不同的体育教材中选择不同类型的体育游戏展开教学。
　　3、通过对体育游戏的研究，也可以让更多的同行在课堂教学中丰富教学内容，完善教学方法，提高学生学习积极性和学习效果。
　　四、体育课中可根据体育游戏进行深入研究
　　1、体育教学游戏现状的研究：激发兴趣环节的体育游戏的调查、探究学练环节的体育游戏的调查、恢复身心环节的体育游戏的调查
　　各环节传统与创编游戏的学练情况调查表
　　2、体育游戏类型的调查：跑类体育游戏的调查、跳类体育游戏的调查、投类体育游戏的调查、技巧类体育游戏的调查、球类体育游戏的调查
　　3、体育游戏课的经验推广研究：课堂中学生积极、主动参与活动的调查、课堂中学习效果的调查、课堂中学生喜爱程度的调查
　　近十几年来，由于教学的需要，我国已先后出版了一些体育游戏实践方法的书籍，有的书对游戏理论进行了探讨，这无疑对于学校体育游戏的发展起着促进作用。但是，与其他学科相比较，体育游戏无论在实践上还是理论上都还只是迈开第一步，在系统性、科学性上都还有待进一步探讨。学校体育游戏是教育性游戏的一个重要组成部分。教师们利用游戏这种手段，引导学生参加各种身体活动，增强他们的体质；在游戏中培养学生的优良品德；运用游戏的形式提高学生身体的基本活动能力以及学习体育动作技术。为了达到这些目的，体育教师将一些民间游戏改编成适合于学生们做的体育游戏；另外，也根据体育教学的目的任务以及教学内容，创编成各种形式的游戏，并逐步地积累形成了一套由各种类型游戏组成的学校体育游戏。因此，在低年级中利用游戏展开教学是很重要的。