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目的 研究情景模拟法在临床医学专业本科生自动体外除颤器(automated external defibrillator,AED)教学中的效果.方法 2019年9月选取安徽医科大学临床医学专业本科生148人进行AED教学,按方法 不同,随机分为非情景模拟组76人与情景模拟组72人.教学前后对学生进行问卷调查.教学后摄像记录学生一次模拟除颤全过程.分析并比较两组除颤成功率和各步骤正确率、开机时间及除颤时间.结果 两组学生在年龄、性别、对AED了解、培训经历和使用理念方面比较无统计学差别.教学后学生对AED了解、遇见心脏骤停(cardiac arrest,CA)想到尽快获取AED及敢于使用AED的比例比教学前均明显增加(100％比68％;99％比45％;93％比30％,均P<0.05),但两组间比较无统计学差别.情景模拟组模拟除颤成功率、AED开机、粘贴电极片以及保持合适距离的正确率要高于非情景模拟组(100％比82％;97％比45％、86％比63％、100％比90％,均P0.05).情景模拟组中开机时间及除颤时间均少于非情景模拟组〔S:10(7.25,11.75)比56(14,82.5)、81.5(75.25,89.75)比104(90.5,119.25),均P<0.05)〕.结论 AED教学能增进临床医学专业本科生对AED的了解,显著提升他们在遇见CA想到尽快获取AED的意识和操作自信,其中应用情景模拟法教学的学生模拟除颤表现更为优异.