【摘 要】
：
身份认同是衡量农业转移人口市民化的重要标志.作为一种主观意识, 身份认同中必然包含着客观社会结构信息.本文在实地调研基础上, 主要考察了城市内部社会分层及其对农业转移
【机 构】
：
四川大学经济学院,四川师范大学经济与管理学院
【基金项目】
：
国家社科基金西部项目“加快农业转移人口市民化的制度及相关政策研究”(14XJY013);四川省教育厅“成都市域外户籍农民工市民化的社会结构研究”(14SA0015)
论文部分内容阅读
身份认同是衡量农业转移人口市民化的重要标志.作为一种主观意识, 身份认同中必然包含着客观社会结构信息.本文在实地调研基础上, 主要考察了城市内部社会分层及其对农业转移人口身份认同的影响, 总体而言, 农业转移人口在不同的分层标准下都处于弱势地位. l o g i t检验发现, 除文化资源外, 经济资源、 民权资源、 社会关系资源以及人力资源分配对农业转移人口实现市民身份认同具有显著的正向影响.为弥合社会分层, 消解其对农业转移人口身份认同的不利影响, 需要进行更加积极的制度建设.
其他文献
作为小学阶段一门重要的课程,英语承担着培养创新人才的重任。然而,反观现实的英语教学,教师创新意识的缺乏,教学模式的陈旧以及评价手段的单一桎梏了学生创新精神的养成。因
本文旨在研究小学数学教学中如何创设有效的问题情境,主要从创设问题情境的方式入手,通过故事化、活动化、生活化、悬念化的方式,来创设有效的问题情境,让学生融入到问题情境
随着我国经济的快速发展,温室效应引起的环境问题日渐恶化。行业可持续发展与环境保护两者之间的矛盾日益凸显,尤其是高污染、高能耗、高碳排放的制造行业。节约能源、降低碳