【摘 要】
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在定量分析基础上，文章运用文献研究法、逻辑分析法、演绎推理法等研究方法对核心素养培育的大学体育教学模块嬗变路径进行研究。对“育人理念”的角度、“体系构建”的角度、“课程变革”的角度、“评价导向”的角度梳理之后认为大学体育教学模块嬗变路径的设计思路应基于一个目标、两个原则、五个维度展开；大学体育教学模块嬗变路径的构建要从体育课程开设方式、教学方式着手变革，从教学模块内容配置、创新方法优化改革，从核心
【基金项目】
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江苏省教育科学2020“十三五”规划专项重点课题，基于核心素养培育的大学体育教学模块嬗变路径研究，编号：T-b/2020/06； 南京工程学院教学改革重点项目，新时代应用型本科院校“四年一贯制”体育教学模式改革研究，编号：JG2019011；
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在定量分析基础上，文章运用文献研究法、逻辑分析法、演绎推理法等研究方法对核心素养培育的大学体育教学模块嬗变路径进行研究。对“育人理念”的角度、“体系构建”的角度、“课程变革”的角度、“评价导向”的角度梳理之后认为大学体育教学模块嬗变路径的设计思路应基于一个目标、两个原则、五个维度展开；大学体育教学模块嬗变路径的构建要从体育课程开设方式、教学方式着手变革，从教学模块内容配置、创新方法优化改革，从核心素养过程培育、课程思政推进实施，从评价标准多元体系、综合考核深化完善，形成多元的、开放的、分类的、灵活的、自主的，符合我国当前大学体育现状、高等教育特点和学生体育需求的大学体育教育模式，实现大学体育的目标初心、回归体育教育本原。
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