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高等特殊教育主要是针对有生理缺陷的特殊人群所从事的具有一定特殊性的教育,在人才培养的目标上与普通高等教育是有区别的,为特殊教育学生创设良好的教学环境,创造合适的教学模式和方法至关重要。文章在分析高等特殊教育中听障生教学的特殊性以及听障生葫芦烙画教学基本情况的基础上,重点探究听障生实践能力问题,为高等特殊教育教学探索新的教学模式,以此提高听障生教学质量。