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摘 要：本文对小学班主任管理的现状进行简要分析，结合以人为本理念在教育教学领域的贯彻落实，具体探讨了小学班主任管理的创新对策。
关键词：小学班主任；以人为本；现状；管理
随着基础教育課程改革的不断深化，以人为本理念逐渐渗透到小学教育教学的各个方面，特别是班级管理，对小学班主任管理策略和方法的创新具有一定的推动作用。新课改背景下，传统班级管理策略脱离小学班主任管理班级的实际需要，管理手段相对传统，不利于激发学生的学习兴趣。以人为本理念下，要求小学班主任全面分析小学生的性格特征和心理需求，创新班级管理方法，加强提升自身的管理水平，促进小学生天赋特长的充分发挥，达到提高小学班级管理质量的目的。
1小学班主任管理的现状分析
班级管理是小学班主任主要的日常工作之一，由于小学生心智普遍不成熟，活泼好动，管理难度相对较大。从当前小学班主任管理的实际情况来看，因受教育观念、管理理念等多方面因素的影响，小学班主任管理班级的策略和方法相对传统，忽视学生的主体地位，缺乏学生的个性培养，过度追求小学生行为习惯的一致性，班级管理较为严格，班级环境较为压抑，使小学生处于被动学习状态，缺乏主动学习意识，严重情况下让小学生对学习产生逆反心理，不利于小学教育教学工作的开展。
以人为本理念体现出小学生在学习中的主体地位，要求小学班主任在管理班级时，重视对学生的差异化教学，转变传统的苦学理念，结合学生参与教学管理相关机制的创设，优化创新班级管理思路和方法，鼓励学生积极参与到教学管理中，摒弃强制性的教学管理方式，缓解学生对学习和教学管理的抵抗心理，充分挖掘学生的天赋特长，满足新课改对小学教学和管理的要求，提高小学班主任教学管理水平，增强学生的管理意识，以便保障小学教育教学工作的高效开展。
2以人为本理念下小学班主任管理的创新对策
2.1树立以学生为本的管理意识
基于新课改对小学教育教学的革新要求，为更好地开展小学教学与班级管理工作，结合以人为本理念在小学教学管理中的推广，小学班主任应转变传统的教学管理观念，将以人为本理念贯穿到小学教育教学的各环节，树立以学生为本的管理意识，创新管理策略，尊重学生在学习中的主体地位，鼓励学生积极参与到教学管理中，促进教学管理质量和效率的提高。在小学教育教学中，班主任是学生行为、学习等习惯养成的引导者，也是知识的传播者，基于小学生的性格特点与学习能力等各方面，端正管理态度，以服务精神开展教学管理工作，激发学生的学习兴趣，调整教学管理方案，以便提高小学教学管理水平。
2.2构建轻松和谐的班级氛围
在小学教育教学管理中，班级氛围一定程度上反映出小学班主任的管理策略和方法。为了提高小学教育教学的质量和效率，基于以人为本理念的贯彻落实，充分考虑小学生的性格特点，转变教学观念，将以人为本理念渗透到教学管理中，制定人性化的管理措施，改善传统教学环境下过于紧张的师生关系，让班主任与学生建立良好的关系，调动学生学习的积极性和主动性，使学生快速适应学习生活，构建轻松和谐的班级氛围，营造愉悦的课堂教学气氛，提高教育教学水平，全面推动学生能力和素质的提升。
以人为本理念下，基于推动小学教育教学改革，提高小学教学管理水平的目的，小学班主任对所有学生要一视同仁，避免出现区别对待学生等现象，以温和态度和委婉语气管理学生，但也不能完全放弃惩罚教育，采用适宜的惩处方式，将奖励和惩罚进行有机结合，营造轻松快乐的学习氛围，增强学生的自信心，尊重学生的自尊心，让学生之间和睦相处，定期或不定期的组织各种类型的集体活动或团队活动，培养学生的合作意识，增强班级的凝聚力，以便为小学班主任管理提供保障。
2.3实施科学民主管理措施
以人为本理念在小学教育教学中的落实，突出学生的主体地位，推动小学班主任管理手段和策略的创新。班干部是小学班主任管理班级的好帮手，基于学生在学习中的主体地位，班主任要转变管理策略，实施科学民主的管理措施，采用民主的班干部评选方式，鼓励学生积极参与到班干部评选中，将同学共同选举与班主任对所有学生的评价进行全面考虑，选举出获得学生认可的班干部，帮助班主任开展班级与教学管理工作。此外，为了约束班干部的行为，遵循民主性原则，班主任让其他学生共同监督班干部的行为，有班主任、班干部制定班级管理计划，鼓励班级成员对班级管理积极发表自己的意见，设立监督小组监管班级管理计划的实际执行情况，以便提高小学班主任管理的质量和效率。基于学生评价的目的，以人为本理念下小学班主任要根据教学管理的实际情况，结合小学生的性格特点，构建个性化评价体系，定期或不定期的举行专题班会，积极听取班级成员的意见和建议，鼓励小学生参加社会实践活动，大力推进人性化管理，引导学生树立正确“三观”，以便提高小学教育教学水平。
3结束语
在学校教育中小学班主任对小学生具有重要的引导和指导职责，而适宜的班主任管理策略是培养小学生良好行为习惯，树立正确价值观、情感观的关键。新课改背景下，小学班主任要创新管理策略，坚决落实以人为本理念，树立以学生为本的管理意识，实施科学民主管理措施，构建轻松和谐的班级氛围，提高小学教学和管理质量，为学生的健康成长奠定坚实基础。
参考文献
[1]周咏.以人为本理念下小学班主任管理策略分析[J].求知导刊，2017，（29）：71-71.
关键词：小学班主任；以人为本；现状；管理
随着基础教育課程改革的不断深化，以人为本理念逐渐渗透到小学教育教学的各个方面，特别是班级管理，对小学班主任管理策略和方法的创新具有一定的推动作用。新课改背景下，传统班级管理策略脱离小学班主任管理班级的实际需要，管理手段相对传统，不利于激发学生的学习兴趣。以人为本理念下，要求小学班主任全面分析小学生的性格特征和心理需求，创新班级管理方法，加强提升自身的管理水平，促进小学生天赋特长的充分发挥，达到提高小学班级管理质量的目的。
1小学班主任管理的现状分析
班级管理是小学班主任主要的日常工作之一，由于小学生心智普遍不成熟，活泼好动，管理难度相对较大。从当前小学班主任管理的实际情况来看，因受教育观念、管理理念等多方面因素的影响，小学班主任管理班级的策略和方法相对传统，忽视学生的主体地位，缺乏学生的个性培养，过度追求小学生行为习惯的一致性，班级管理较为严格，班级环境较为压抑，使小学生处于被动学习状态，缺乏主动学习意识，严重情况下让小学生对学习产生逆反心理，不利于小学教育教学工作的开展。
以人为本理念体现出小学生在学习中的主体地位，要求小学班主任在管理班级时，重视对学生的差异化教学，转变传统的苦学理念，结合学生参与教学管理相关机制的创设，优化创新班级管理思路和方法，鼓励学生积极参与到教学管理中，摒弃强制性的教学管理方式，缓解学生对学习和教学管理的抵抗心理，充分挖掘学生的天赋特长，满足新课改对小学教学和管理的要求，提高小学班主任教学管理水平，增强学生的管理意识，以便保障小学教育教学工作的高效开展。
2以人为本理念下小学班主任管理的创新对策
2.1树立以学生为本的管理意识
基于新课改对小学教育教学的革新要求，为更好地开展小学教学与班级管理工作，结合以人为本理念在小学教学管理中的推广，小学班主任应转变传统的教学管理观念，将以人为本理念贯穿到小学教育教学的各环节，树立以学生为本的管理意识，创新管理策略，尊重学生在学习中的主体地位，鼓励学生积极参与到教学管理中，促进教学管理质量和效率的提高。在小学教育教学中，班主任是学生行为、学习等习惯养成的引导者，也是知识的传播者，基于小学生的性格特点与学习能力等各方面，端正管理态度，以服务精神开展教学管理工作，激发学生的学习兴趣，调整教学管理方案，以便提高小学教学管理水平。
2.2构建轻松和谐的班级氛围
在小学教育教学管理中，班级氛围一定程度上反映出小学班主任的管理策略和方法。为了提高小学教育教学的质量和效率，基于以人为本理念的贯彻落实，充分考虑小学生的性格特点，转变教学观念，将以人为本理念渗透到教学管理中，制定人性化的管理措施，改善传统教学环境下过于紧张的师生关系，让班主任与学生建立良好的关系，调动学生学习的积极性和主动性，使学生快速适应学习生活，构建轻松和谐的班级氛围，营造愉悦的课堂教学气氛，提高教育教学水平，全面推动学生能力和素质的提升。
以人为本理念下，基于推动小学教育教学改革，提高小学教学管理水平的目的，小学班主任对所有学生要一视同仁，避免出现区别对待学生等现象，以温和态度和委婉语气管理学生，但也不能完全放弃惩罚教育，采用适宜的惩处方式，将奖励和惩罚进行有机结合，营造轻松快乐的学习氛围，增强学生的自信心，尊重学生的自尊心，让学生之间和睦相处，定期或不定期的组织各种类型的集体活动或团队活动，培养学生的合作意识，增强班级的凝聚力，以便为小学班主任管理提供保障。
2.3实施科学民主管理措施
以人为本理念在小学教育教学中的落实，突出学生的主体地位，推动小学班主任管理手段和策略的创新。班干部是小学班主任管理班级的好帮手，基于学生在学习中的主体地位，班主任要转变管理策略，实施科学民主的管理措施，采用民主的班干部评选方式，鼓励学生积极参与到班干部评选中，将同学共同选举与班主任对所有学生的评价进行全面考虑，选举出获得学生认可的班干部，帮助班主任开展班级与教学管理工作。此外，为了约束班干部的行为，遵循民主性原则，班主任让其他学生共同监督班干部的行为，有班主任、班干部制定班级管理计划，鼓励班级成员对班级管理积极发表自己的意见，设立监督小组监管班级管理计划的实际执行情况，以便提高小学班主任管理的质量和效率。基于学生评价的目的，以人为本理念下小学班主任要根据教学管理的实际情况，结合小学生的性格特点，构建个性化评价体系，定期或不定期的举行专题班会，积极听取班级成员的意见和建议，鼓励小学生参加社会实践活动，大力推进人性化管理，引导学生树立正确“三观”，以便提高小学教育教学水平。
3结束语
在学校教育中小学班主任对小学生具有重要的引导和指导职责，而适宜的班主任管理策略是培养小学生良好行为习惯，树立正确价值观、情感观的关键。新课改背景下，小学班主任要创新管理策略，坚决落实以人为本理念，树立以学生为本的管理意识，实施科学民主管理措施，构建轻松和谐的班级氛围，提高小学教学和管理质量，为学生的健康成长奠定坚实基础。
参考文献
[1]周咏.以人为本理念下小学班主任管理策略分析[J].求知导刊，2017，（29）：71-71.