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[摘要]：从让学生充分训练开始谈起，之后对关注学生主体、进行情感教学进行详细的解读，继而诠释了开展好第二课堂培养学生英语兴趣的意义，最后分析了背诵的方法与价值。
[关键词]：中学英语 教学策略 感知 情感教学 背诵
一、操练学习，让学生充分训练
1.增强感知
操练实践增强感知，加深印象，去除枯燥，是我们课堂的主体，进行了反反复复的操练，语言的掌握才能够熟能生巧，学生的社会实践交流才有底气，才能明确地表达自己的思想，与人尽情地、顺利的沟通。
2.画图
我们不能简单地照本宣科，读几遍匆匆了事，例如，在Healthy food and drink中，这些饮食方面的词汇，生活中自然是能够接触到，也极其容易理解与记忆，怎样增加学习的兴趣呢？我让学生动手画图，因为很多学生擅长画画，画一些常见的食物名称对他们来说轻而易举，有些学生画得还非常逼真，可以说有绘画的天赋，之后锻炼学生的表达能力，请学生用单词把这些食物介绍给外国的游客，要求是不要用中国式的英语，看看谁能够表达得更好，大家进行模拟游戏表演，让学生扮演不同的角色进行讨论，老师表达：I’ve got some juice in the fridge.学生用自己的图片模仿教师的样子进行真实的操作演练，同学们可以进行不同的角色来表达，通过讲述不同的内容，来提高自己的语言表达能力，在整个过程当中，同学们兴高采烈，其乐融融，不仅仅是趣味浓厚，而且提高了记忆方面的效果，可谓事半功倍。
3.借鉴他人的经验寻找更好的方法
我们教英语的老师经常在一起沟通，大家取长补短，共同商榷，不断得到提升。我们有一个老师，别出心裁，奇思妙想，他是这样进行教学的：他走进教室，提着一篮子五颜六色的食物，让学生对食物用英语进行设计包装，学生都精神抖擞，全神贯注地选取图片，充分地运用自己的美术知识认真包装，并且像导购员一样，详细礼貌的向外国客人进行认真到位的解说，介绍的过程中，咬字吐字非常清晰，动作、表情极其到位，一个真正的寓教于乐就这样得到完成。
二、关注学生主体，进行情感教学
有的老师感叹：没有学生喜欢学习了。因为学习是一个艰辛的过程，是一个枷锁。其实不一定是这样，只要我们关注学生，培养学生学习的兴趣，让学生们认识到英语不过是一种语言，这和我们的汉语一样，我们只要不断学习，达到拳不离手，曲不离口，一定会水到渠成取得优异的成绩，达到我们的学习目标。如何完成这个教学任务？我们每一个英语教师要不断与学生交流，这种语言的交流，不能离开情感交流，只有情感与语言的统一，我们的教学才会更加完美，学生才不会感觉到有学习的压力。著名的大诗人白居易曾经说过，感人心者莫先乎情。教师要关怀学生，呵护他们健康成长，了解他们的心理，从生活到学习都要无微不至地给予关注，在过年过节的时候，用英语写一张贺卡，表达出老师对他们的祝福；赠送一些他们喜欢的小礼物，让他们感受到老师对他们的爱。这样的老师会有哪一个学生不喜欢呢！他们也给老师一些简单的祝福的卡片，这种愉快的交流，能很好地沟通老师和学生的情感；关怀学生，引导学生的学习，赞美优秀的同学，鼓励学困生，让优秀者帮助后进者，尽可能多地让后进生参与英语学习管理，派学生担任老师的助手，增强他们的能力，让他们感受到成就感，让他们的综合素质不断地得到提升，让他们在英语学习中找到快乐。
三、开展好第二课堂，培养学生英语兴趣
作为英语教师，不能够只是照本宣科，千万不要有“师傅领进门，修行在个人”这样的错误思维。认真的教学，一心营职，不断地提高学生听、说、读、写的能力，培养他们喜欢学习英语的兴趣。帮助学生养成主动学习的习惯，要引导学习而不是灌输，让他们在轻松、亲切的氛围中学到新的知识，减少对英语的陌生感和恐惧感。要注意开展课外活动，管理好课外活动，增强学生的能力，拓宽他们的知识，注意发展学生每个人的特长，挖掘他们自身的潜质，提高学生学习英语的浓厚兴趣。课外活动应紧扣课堂教学，加强口语和听力在实际环境中的运用。在交际活动中提倡学生用英语进行问候，了解日常用语；扩大他们视野和词汇；这样才能真正落实教书育人的目标，肩负起历史发展和社会进步赋予的重任和使命。
四、多背诵文简义富的文字，诗意的教学
语言的学习，离不开背诵。我给学生找来《慧人慧语》中的一些诗句，中英对照，引发学生的学习兴趣。下面略作举例。
比如引导学生学习为了什么的句子：
壮士全心兴国邦，贪夫富贵盼无双；
Monty wholeheartedly Hing state， the greedy rich hope without；
读书但逐名和利，熬出寒窗进铁窗！
Reading but by the name， through the window into the prison！
听说一些男学生偷偷地喝酒，我特意给他们写在黑板上一首诗：
谁逾李白好诗才？浪漫如瓶泄水来！
Who more than Li Bai hao poetry？ Romantic like bottle discharge to！
可惜名篇都說酒，难生智慧到灵台。
Unfortunately， famous said wine， difficult to wisdom to Lingtai.
引导学生心胸豁达的诗句：
日月何曾要版权，光明世界万千年；
The sun and the moon ever to copyright， the bright world thousands of years；
有人却为一诗句，争讼揎拳法律前。
Some people actually is a poem， litigation law before push punch.
告诫学生谦虚的：
常见书生自恋迷：文仙词帝水平低；
Many common scholar narcissism： low level word Emperor Wen xian；
乐天问妪字频改，李白登楼诗不题；
Lotte asked to frequency change， Li Bai Deng Lou poems do not question；
谦逊无疑遭他敬，张狂立即被人奚；
No doubt he was humble respect， insolent instantly xi；
往年我亦骄难状：井底之蛙必定愚。
This year I also proud difficult shape： a frog in a well will fool.
经过一段时间的试验，我发现很多学生都能倒背如流，他们对这种学习很感兴趣，不仅仅提高了语言智慧，同时也增进了道德修养。
总之，英语教学要讲一定的方法，对学生加强训练，关注学生的情感，注意开展学习活动，增强他们对学习英语的兴趣，让他们成为德才兼备的新一代。
[关键词]：中学英语 教学策略 感知 情感教学 背诵
一、操练学习，让学生充分训练
1.增强感知
操练实践增强感知，加深印象，去除枯燥，是我们课堂的主体，进行了反反复复的操练，语言的掌握才能够熟能生巧，学生的社会实践交流才有底气，才能明确地表达自己的思想，与人尽情地、顺利的沟通。
2.画图
我们不能简单地照本宣科，读几遍匆匆了事，例如，在Healthy food and drink中，这些饮食方面的词汇，生活中自然是能够接触到，也极其容易理解与记忆，怎样增加学习的兴趣呢？我让学生动手画图，因为很多学生擅长画画，画一些常见的食物名称对他们来说轻而易举，有些学生画得还非常逼真，可以说有绘画的天赋，之后锻炼学生的表达能力，请学生用单词把这些食物介绍给外国的游客，要求是不要用中国式的英语，看看谁能够表达得更好，大家进行模拟游戏表演，让学生扮演不同的角色进行讨论，老师表达：I’ve got some juice in the fridge.学生用自己的图片模仿教师的样子进行真实的操作演练，同学们可以进行不同的角色来表达，通过讲述不同的内容，来提高自己的语言表达能力，在整个过程当中，同学们兴高采烈，其乐融融，不仅仅是趣味浓厚，而且提高了记忆方面的效果，可谓事半功倍。
3.借鉴他人的经验寻找更好的方法
我们教英语的老师经常在一起沟通，大家取长补短，共同商榷，不断得到提升。我们有一个老师，别出心裁，奇思妙想，他是这样进行教学的：他走进教室，提着一篮子五颜六色的食物，让学生对食物用英语进行设计包装，学生都精神抖擞，全神贯注地选取图片，充分地运用自己的美术知识认真包装，并且像导购员一样，详细礼貌的向外国客人进行认真到位的解说，介绍的过程中，咬字吐字非常清晰，动作、表情极其到位，一个真正的寓教于乐就这样得到完成。
二、关注学生主体，进行情感教学
有的老师感叹：没有学生喜欢学习了。因为学习是一个艰辛的过程，是一个枷锁。其实不一定是这样，只要我们关注学生，培养学生学习的兴趣，让学生们认识到英语不过是一种语言，这和我们的汉语一样，我们只要不断学习，达到拳不离手，曲不离口，一定会水到渠成取得优异的成绩，达到我们的学习目标。如何完成这个教学任务？我们每一个英语教师要不断与学生交流，这种语言的交流，不能离开情感交流，只有情感与语言的统一，我们的教学才会更加完美，学生才不会感觉到有学习的压力。著名的大诗人白居易曾经说过，感人心者莫先乎情。教师要关怀学生，呵护他们健康成长，了解他们的心理，从生活到学习都要无微不至地给予关注，在过年过节的时候，用英语写一张贺卡，表达出老师对他们的祝福；赠送一些他们喜欢的小礼物，让他们感受到老师对他们的爱。这样的老师会有哪一个学生不喜欢呢！他们也给老师一些简单的祝福的卡片，这种愉快的交流，能很好地沟通老师和学生的情感；关怀学生，引导学生的学习，赞美优秀的同学，鼓励学困生，让优秀者帮助后进者，尽可能多地让后进生参与英语学习管理，派学生担任老师的助手，增强他们的能力，让他们感受到成就感，让他们的综合素质不断地得到提升，让他们在英语学习中找到快乐。
三、开展好第二课堂，培养学生英语兴趣
作为英语教师，不能够只是照本宣科，千万不要有“师傅领进门，修行在个人”这样的错误思维。认真的教学，一心营职，不断地提高学生听、说、读、写的能力，培养他们喜欢学习英语的兴趣。帮助学生养成主动学习的习惯，要引导学习而不是灌输，让他们在轻松、亲切的氛围中学到新的知识，减少对英语的陌生感和恐惧感。要注意开展课外活动，管理好课外活动，增强学生的能力，拓宽他们的知识，注意发展学生每个人的特长，挖掘他们自身的潜质，提高学生学习英语的浓厚兴趣。课外活动应紧扣课堂教学，加强口语和听力在实际环境中的运用。在交际活动中提倡学生用英语进行问候，了解日常用语；扩大他们视野和词汇；这样才能真正落实教书育人的目标，肩负起历史发展和社会进步赋予的重任和使命。
四、多背诵文简义富的文字，诗意的教学
语言的学习，离不开背诵。我给学生找来《慧人慧语》中的一些诗句，中英对照，引发学生的学习兴趣。下面略作举例。
比如引导学生学习为了什么的句子：
壮士全心兴国邦，贪夫富贵盼无双；
Monty wholeheartedly Hing state， the greedy rich hope without；
读书但逐名和利，熬出寒窗进铁窗！
Reading but by the name， through the window into the prison！
听说一些男学生偷偷地喝酒，我特意给他们写在黑板上一首诗：
谁逾李白好诗才？浪漫如瓶泄水来！
Who more than Li Bai hao poetry？ Romantic like bottle discharge to！
可惜名篇都說酒，难生智慧到灵台。
Unfortunately， famous said wine， difficult to wisdom to Lingtai.
引导学生心胸豁达的诗句：
日月何曾要版权，光明世界万千年；
The sun and the moon ever to copyright， the bright world thousands of years；
有人却为一诗句，争讼揎拳法律前。
Some people actually is a poem， litigation law before push punch.
告诫学生谦虚的：
常见书生自恋迷：文仙词帝水平低；
Many common scholar narcissism： low level word Emperor Wen xian；
乐天问妪字频改，李白登楼诗不题；
Lotte asked to frequency change， Li Bai Deng Lou poems do not question；
谦逊无疑遭他敬，张狂立即被人奚；
No doubt he was humble respect， insolent instantly xi；
往年我亦骄难状：井底之蛙必定愚。
This year I also proud difficult shape： a frog in a well will fool.
经过一段时间的试验，我发现很多学生都能倒背如流，他们对这种学习很感兴趣，不仅仅提高了语言智慧，同时也增进了道德修养。
总之，英语教学要讲一定的方法，对学生加强训练，关注学生的情感，注意开展学习活动，增强他们对学习英语的兴趣，让他们成为德才兼备的新一代。