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摘 要：体育成果陈列室能很好的体现一所学校的精神环境和体育文化氛围，本文主要通过研究体育成果陈列室的建设、应用和意义，促进陈列室在体育文化的发展和校园文化的建设中发挥作用。
关键词：体育成果陈列室；体育文化；校园文化
中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2013）11-0038-01
体育成果陈列室是体育特色学校的体育成效，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。
一、陈列室的建设
体育成果陈列室的成立，意味着推进体育文化更上一个台阶，为学生的发展提供了一个平台，能使学生更多地了解校园的体育文化，这既是对学校体育文化的保留，又是对体育精神的传承和发扬。
1.陈列思路
共有四个板块构成：关怀与鼓舞部分：领导视察、参观照片；历史与沿革部分：前言、运动员训练、阳光体育活动；成就与荣誉部分：学校荣誉、运动员风采、各级各类奖牌和奖杯；名师与团队部分：教师风采。
2.实施步骤
查找与学校体育发展有关的资料——分类整理有关资料，确定展示线索和内容——板块设计——布展陈列。
3.查找资料
查找时间范围：2009年至今。
查找内容：
照片类：（1）2009年以来各时期上级领导、专家学者来校参观、视察、访问的照片。（2）历年来我校运动员的训练、比赛等照片。（3）学校组织的各种体育活动照片，如田径运动会、趣味运动会、中长跑比赛、广播操比赛、眼保健操比赛、排舞比赛、手语操比赛、假期作业反馈检测活动等照片。（4）历年来学校体育教师的生活、训练、比赛等照片。
实物类：（1）与学校体育发展有关的杂志、刊物、文集、文章、档案、规章制度、音像材料等。（2）重要学术论文、大事记、访问考察记、回忆录、手稿、各级奖励证书。（3）我校田径队及教师个人获市级及以上的各级各类奖励证书和奖杯奖牌或实物等。
4.征集资料办法和要求
（1）凡能提供上述资料和实物者，学校表示衷心感谢。愿意把实物赠给学校的，捐赠物展出时注明捐赠者。（2）对某些有重要参考价值的资料和实物，如征集原物确有困难的，与校史陈列室筹建负责人联系；学校将利用复印、翻拍、扫描、抄录等方法进行复制。（3）特别珍贵，且本人要求自己保存原件的，学校将代管代展实物，双方签定代保管协议，所有权不变。（4）提供资料要尊重历史事实，力求线索清晰，考证翔实，准确无误。
二、陈列室的应用
成立体育成果陈列室以来，学校对师生长时间开放，让学生在陈列室里感受体育氛围，在陈列室里传承体育精神。每学期组织全校学生进行一次参观活动，要求学生写心得体会，并进行评比。
阳光体育是学校的一大特色，体育成果陈列室里见证了我们的田径运动会、广播操等比赛、趣味运动会、手语操比赛、眼保健操比赛等校园体育活动，又体现了体育特长生的培养，通过晨练晚训、假期带训、梯队建设、分类集训等有效措施，促进体育尖子生的成长。目前，我校学生在浙江省田径比赛中获得金牌14枚、银牌9枚、铜牌10枚；在衢州市田径比赛中获得金牌29枚、银牌28枚，打破衢州市纪录一项；在江山市田径比赛中获得金牌118枚，并打破江山市纪录五项；从2010年起，学校连续三年荣膺江山市小学生田径对抗赛团体总分第一名，向浙江省省队输送运动员1名，向江山市少体校输送运动员22名。
三、陈列室的意义
体育成果陈列室的建设与应用，为我校师生在课外学习中提供了较好的参观感受平台，为我校师生对体育文化的了解尤其对了解学校体育的发展起到了很大的作用。我校将对体育成果陈列室的建设和应用做进一步周密的部署。同时，我们将为学生走进体育、了解体育提供更好的平台，把学生带到体育锻炼中去，让他们体会体育锻炼的魅力所在，传承和发扬体育文化的精髓。抛掉工作学习的压力，走进体育成果陈列室，感受运动的活力，享受曾经的快乐，憧憬美好的未来。
南非总统曼德拉在向球王贝利颁发“终身成就奖”时指出，体育拥有改变世界的力量，而这种力量就是体育自身的文化价值。体育同样也拥有改变一所学校的力量，优秀的教学质量必定有着优秀的学校体育。一所学校要打造体育特色，其核心是打造体育文化特色，在少儿阶段就应该开始对其进行体育文化熏陶。体育成果陈列室是学生陶冶情操的园地，是体育文化传承和发扬的圣地。
四、结论
体育成果陈列室建设是校园文化建设的重要组成部分，是一个需要长期发展、完善的工作，应该根据新时期体育文化和学校改革的要求，不断完善自身功能，以自身发展来促进校园体育文化建设，使学生保持积极进取的精神，给学生带来鼓舞，激发学生的潜能意识，促进学生全面发展、快乐成长。
关键词：体育成果陈列室；体育文化；校园文化
中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2013）11-0038-01
体育成果陈列室是体育特色学校的体育成效，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。
一、陈列室的建设
体育成果陈列室的成立，意味着推进体育文化更上一个台阶，为学生的发展提供了一个平台，能使学生更多地了解校园的体育文化，这既是对学校体育文化的保留，又是对体育精神的传承和发扬。
1.陈列思路
共有四个板块构成：关怀与鼓舞部分：领导视察、参观照片；历史与沿革部分：前言、运动员训练、阳光体育活动；成就与荣誉部分：学校荣誉、运动员风采、各级各类奖牌和奖杯；名师与团队部分：教师风采。
2.实施步骤
查找与学校体育发展有关的资料——分类整理有关资料，确定展示线索和内容——板块设计——布展陈列。
3.查找资料
查找时间范围：2009年至今。
查找内容：
照片类：（1）2009年以来各时期上级领导、专家学者来校参观、视察、访问的照片。（2）历年来我校运动员的训练、比赛等照片。（3）学校组织的各种体育活动照片，如田径运动会、趣味运动会、中长跑比赛、广播操比赛、眼保健操比赛、排舞比赛、手语操比赛、假期作业反馈检测活动等照片。（4）历年来学校体育教师的生活、训练、比赛等照片。
实物类：（1）与学校体育发展有关的杂志、刊物、文集、文章、档案、规章制度、音像材料等。（2）重要学术论文、大事记、访问考察记、回忆录、手稿、各级奖励证书。（3）我校田径队及教师个人获市级及以上的各级各类奖励证书和奖杯奖牌或实物等。
4.征集资料办法和要求
（1）凡能提供上述资料和实物者，学校表示衷心感谢。愿意把实物赠给学校的，捐赠物展出时注明捐赠者。（2）对某些有重要参考价值的资料和实物，如征集原物确有困难的，与校史陈列室筹建负责人联系；学校将利用复印、翻拍、扫描、抄录等方法进行复制。（3）特别珍贵，且本人要求自己保存原件的，学校将代管代展实物，双方签定代保管协议，所有权不变。（4）提供资料要尊重历史事实，力求线索清晰，考证翔实，准确无误。
二、陈列室的应用
成立体育成果陈列室以来，学校对师生长时间开放，让学生在陈列室里感受体育氛围，在陈列室里传承体育精神。每学期组织全校学生进行一次参观活动，要求学生写心得体会，并进行评比。
阳光体育是学校的一大特色，体育成果陈列室里见证了我们的田径运动会、广播操等比赛、趣味运动会、手语操比赛、眼保健操比赛等校园体育活动，又体现了体育特长生的培养，通过晨练晚训、假期带训、梯队建设、分类集训等有效措施，促进体育尖子生的成长。目前，我校学生在浙江省田径比赛中获得金牌14枚、银牌9枚、铜牌10枚；在衢州市田径比赛中获得金牌29枚、银牌28枚，打破衢州市纪录一项；在江山市田径比赛中获得金牌118枚，并打破江山市纪录五项；从2010年起，学校连续三年荣膺江山市小学生田径对抗赛团体总分第一名，向浙江省省队输送运动员1名，向江山市少体校输送运动员22名。
三、陈列室的意义
体育成果陈列室的建设与应用，为我校师生在课外学习中提供了较好的参观感受平台，为我校师生对体育文化的了解尤其对了解学校体育的发展起到了很大的作用。我校将对体育成果陈列室的建设和应用做进一步周密的部署。同时，我们将为学生走进体育、了解体育提供更好的平台，把学生带到体育锻炼中去，让他们体会体育锻炼的魅力所在，传承和发扬体育文化的精髓。抛掉工作学习的压力，走进体育成果陈列室，感受运动的活力，享受曾经的快乐，憧憬美好的未来。
南非总统曼德拉在向球王贝利颁发“终身成就奖”时指出，体育拥有改变世界的力量，而这种力量就是体育自身的文化价值。体育同样也拥有改变一所学校的力量，优秀的教学质量必定有着优秀的学校体育。一所学校要打造体育特色，其核心是打造体育文化特色，在少儿阶段就应该开始对其进行体育文化熏陶。体育成果陈列室是学生陶冶情操的园地，是体育文化传承和发扬的圣地。
四、结论
体育成果陈列室建设是校园文化建设的重要组成部分，是一个需要长期发展、完善的工作，应该根据新时期体育文化和学校改革的要求，不断完善自身功能，以自身发展来促进校园体育文化建设，使学生保持积极进取的精神，给学生带来鼓舞，激发学生的潜能意识，促进学生全面发展、快乐成长。