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平时在国内看到有些“神翻译”，一般都不去关注，因为再怎么瞎翻，作为中国人一眼还是能看出个大概意思的。但自从上了翻译课后，回想一下很多公共场合的译文，确实让人哭笑不得。《北京晚报》2017年6月22日有个关于翻译的新闻，题目是“3500余条常用信息有了规范译文”，从中可以看到一些日常的中文词有了比较靠谱的英文意思：
“请在一米线外等候”“老弱病残孕专座”，翻译成英文该怎么说？国家标准委、教育部、国家语委前不久联合发布《公共服务领域英文译写规范》系列国家标准，为各领域常用的3500余条公共服务信息提供了规范译文。该标准将于12月1日起正式实施，这也意味着今后国内公共领域的英文译写将有“标准答案”。
“一米线”被翻译成“A noodle（一根面条）”“A rice noodle（一根大米制作的米线）”，在公共场合，一些“神翻译”屡见不鲜。业内专家指出：我国公示语的英文译写质量堪忧，旅游景点、公共交通、窗口单位等处的误译、乱译现象较为严重，其中受关注度最高的是“中式英语”现象。这一现象主要表现为根据中文字面逐字翻译，甚至硬译、死译，造成的结果是英语母语人士不知所云。比如，我国公共交通工具上设有“老弱病残孕专座”，标准根据英语使用习惯，提出了语气委婉的译法“Priority Seating”“Courtesy Seats”，而不能按照字面直译为“Seats for the old， the weak， the sick， the crippled， the pregnant”，这样的译法非常直白，但是十分不雅，甚至是错误的。
此次发布的“国标”规定了交通、旅游、文化、娱乐、体育、教育、医疗卫生、邮政、电信、餐饮、住宿、商业、金融共13个服务领域英文译写的原则、方法和要求，并为各领域常用的3500余条公共服务信息提供了规范译文。
标准还主张，对那些源自中国、流传到西方去的词语，应当回归汉语的拼法。比如“刀削面”译成“Daoxiao Noodles”，“月饼”译成“Moon Cake”，“米线”译成“Rice Noodles”，“围棋”“豆腐”“馄饨”等推荐译文采用汉语拼音拼写为“Weiqi”“Doufu”“Huntun”。
早就应该这样规范，估计以后很多公共场合的英文翻译都没得吐槽了。说起我在麦考瑞大学修“翻译”这门课，应该算是歪打正着。我是从商科预科毕业的，按正常路径只能读有关商科的学位，想学会计专业没争取到名额，学校就根据第二志愿给发了一个国际贸易本科的录取书。选课的时候，我发现可以跨科学翻译专业，于是便想偷个小懒，借机少学一些商贸的课，没想到这么选，在麦考瑞大学等于是双学位。麦考瑞大学的翻译专业其实很赞的，语言学系被公认是澳洲最大最好的，澳洲通行的《麦考瑞大词典》是由系里著名的语言学专家编辑而成的，他们创新性的教学和高水平的研究，在世界上也是很出名的。
我开始上的“中英文翻译”课，是麦考瑞大学专门为母语为中文的学生开设的，笔译和口译都必学，等级由简单至难，课程设置还是很科学的，时间安排非常灵活。有意思的是完成这个学位还要上许多附加选修课程，当然有的选修课是凑数的。像我这学期学的“当代中国”，是一个在中国留过学的美国人讲的，对翻译也没什么帮助，但还是需要学。语言学系名声在外，和国内大学也有不少合作，除了我们这些主动往这个火坑里跳的学生，还有从国内来进一步深造的。不是我王婆卖瓜，系里的教学设施之先进、资源之丰富是在全校公认的，教学楼都比商科的高几层。教学方面对学生的要求十分严格，翻译专业每学期招生名额在80～130人左右，一般都是2月份入学。如果未来职业规划和翻译关联度高，系里还会在毕业前一年，给予一些教学上或者社会上的实践机会。值得一说的是，给我们上课的老师，几乎都是从事翻译理论研究和翻译实践工作的博士，几乎都是麦考瑞大学毕业留校的尖子生，持有澳大利亚翻译认证局的专业证书。听说语言学系中有4位翻译老师还是国际同声传译协会的成员。
我们“中英文翻译”的本科课程，都被一个女老师承包了，因为她是中国人，上课少不了中文交流。记得第一天去上她的课，那说话的节奏真是不带停的，你问她一句，她回三句，言语间直来直去。有好几个瞬间，我几乎以为自己回到了国内的课堂。因为她讲得又快又密集，起初是不适应，但上了几次就觉得这老师讲得挺多，还都是重點。老师中文名字叫张澜，在麦考瑞大学属于语言学系国际研究分支中国研究的讲师。本科是北京师范大学念的，和我老爸、澳洲的赵叔叔算是校友，正宗的“北师大中文系”;硕士和博士是在中山大学念的，正宗的“科班翻译”;之后再到麦考瑞大学读研究生，还是正宗，妥妥的一个学霸。不单我们这一届，中英文翻译的本科课近些年几乎都是她全权包办。从学校官网对她的简介上看，发过不少文章，也翻译过不少书，到豆瓣上搜一下，还真能找到几本她独立翻译的书。
张老师是那种性子急说话不拐弯的类型，难免就得罪人。有几个听课不认真、事儿还多的学生，没完没了跟她较上劲，临到期末还对张老师进行投诉，估计是没有得逞，现在也不了了之了。我和这老师倒挺对脾气。刚开始的时候有同学老爱跟老师屁股后面问这问那，尤其平常在一个“问题咨询时间”的课程环节，我一下课交完作业哧溜就跑了，“问题咨询时间”一次没去过。上了差不多半个学期，张老师发作业时突然问我：“你怎么都没找我聊聊？”我也爱贫，随口一说：“这不跟您时间合不上。”这张老师就认真了，约我下了课到她办公室坐坐。这要是赶上在国内，老师主动找你肯定不是什么好事儿，没想到我们俩还聊得挺不错，她对我平常做英翻中时常出现的问题指点一二，很让人开窍。跟老师也熟了，写个论文什么的跟她约，她就帮我改。前几天她还叫上我，看她新试讲的一个中英文化沟通交流课程。
说了张老师这么多，还想讲讲她教我们初学翻译的一些门道。一般人都知道，翻译分为笔译和口译，口译还可以分为间隔时间的翻译和即时翻译，即时翻译比较难的是同声传译。先浅浅地谈下学习，真刀真枪的翻译，我目前只能算是个外行。我们学的中英翻译有中文翻译成英文，也有英文翻译成中文，这里就当是双向翻译哈。笔译和口译的学习和训练方法不同，先说笔译。笔译比较偏向于翻译的准确性和场景适用性，因为是书面语，对语法、修辞都要求比较高，这也是我们入门翻译学的第一课。如果是文学翻译，对炼字就更讲究，翻译的结果要反复推敲;如果是应用翻译，比如科技文章、公司邮件等，则要考虑场合是随意还是官方，官方的东西对语气称谓等等要求比较高。课上做笔记很重要，平常还是要反复训练，像多听多看原版语言音像，多读英文原著，注意收集要翻译领域的英文文章。对所在国的语言环境和习惯要有所了解，慢慢熟悉。如果是英译中，则要提高驾驭中文的能力。还有就是拿有参照的范本对比，初期训练，最好拿翻译范文与自己的翻译结果作对比，这样才能看出自己的缺点，更好地提高。但做作业千万不能照抄。让别人读你的翻译结果也很重要，让不同专业的同学，或者让土生土长的本国人看你的翻译结果，如果看得懂、看得顺，就算是有点意思了。特别是英文翻译中文，有时候翻出来的中文也要找伙伴看一看。
再说口译。口译则对实用性、时效性要求高，主要是要让对方明白，不用字字对应，但对你的记忆力、理解力是个考验。学习方法第一条就是要提高自己的听力，多听，你反应会灵敏，可以记住对方说的，然后才能翻译，听力是口译的基础。第二是训练速记，速记无论是交替口译还是同传，都要用到，让你可以把脑袋记不住的内容写下来。速记可以按自己的方法，只要能迅速记录和反应就行，速记就像给你听到的做编码，是自己大脑能懂的语言。第三条是训练口语，这也是基础中的基础。语音要练准，说得不准对方会理解不了，口语就是要学会表达自己。用我们老师的话来说，就是在澳洲学口译，这英文腔调以后都是一股土澳口音，带点乡村气息。第四条是要多拿素材训练，可以拿演讲、新闻来练，比如TED演讲，其宗旨是“值得传播的创意”。新闻方面可以先拿英国广播公司（BBC）慢速训练，然后再拿常速训练，逐步提高。不过各种方法都有局限，可以解决应试问题，但不一定符合实战，所以不要迷恋。当然像我这样对当翻译没有远大追求的，第四条可以无视掉。
无论是笔译还是口译，真正实战的时候，都要前期做足功课，对要翻译的内容需求有一定的了解。我还在摸索中，只能说在当下不打无准备之仗，才能更好地学翻译哟。
（编辑·宋国强）
[email protected]
“请在一米线外等候”“老弱病残孕专座”，翻译成英文该怎么说？国家标准委、教育部、国家语委前不久联合发布《公共服务领域英文译写规范》系列国家标准，为各领域常用的3500余条公共服务信息提供了规范译文。该标准将于12月1日起正式实施，这也意味着今后国内公共领域的英文译写将有“标准答案”。
“一米线”被翻译成“A noodle（一根面条）”“A rice noodle（一根大米制作的米线）”，在公共场合，一些“神翻译”屡见不鲜。业内专家指出：我国公示语的英文译写质量堪忧，旅游景点、公共交通、窗口单位等处的误译、乱译现象较为严重，其中受关注度最高的是“中式英语”现象。这一现象主要表现为根据中文字面逐字翻译，甚至硬译、死译，造成的结果是英语母语人士不知所云。比如，我国公共交通工具上设有“老弱病残孕专座”，标准根据英语使用习惯，提出了语气委婉的译法“Priority Seating”“Courtesy Seats”，而不能按照字面直译为“Seats for the old， the weak， the sick， the crippled， the pregnant”，这样的译法非常直白，但是十分不雅，甚至是错误的。
此次发布的“国标”规定了交通、旅游、文化、娱乐、体育、教育、医疗卫生、邮政、电信、餐饮、住宿、商业、金融共13个服务领域英文译写的原则、方法和要求，并为各领域常用的3500余条公共服务信息提供了规范译文。
标准还主张，对那些源自中国、流传到西方去的词语，应当回归汉语的拼法。比如“刀削面”译成“Daoxiao Noodles”，“月饼”译成“Moon Cake”，“米线”译成“Rice Noodles”，“围棋”“豆腐”“馄饨”等推荐译文采用汉语拼音拼写为“Weiqi”“Doufu”“Huntun”。
早就应该这样规范，估计以后很多公共场合的英文翻译都没得吐槽了。说起我在麦考瑞大学修“翻译”这门课，应该算是歪打正着。我是从商科预科毕业的，按正常路径只能读有关商科的学位，想学会计专业没争取到名额，学校就根据第二志愿给发了一个国际贸易本科的录取书。选课的时候，我发现可以跨科学翻译专业，于是便想偷个小懒，借机少学一些商贸的课，没想到这么选，在麦考瑞大学等于是双学位。麦考瑞大学的翻译专业其实很赞的，语言学系被公认是澳洲最大最好的，澳洲通行的《麦考瑞大词典》是由系里著名的语言学专家编辑而成的，他们创新性的教学和高水平的研究，在世界上也是很出名的。
我开始上的“中英文翻译”课，是麦考瑞大学专门为母语为中文的学生开设的，笔译和口译都必学，等级由简单至难，课程设置还是很科学的，时间安排非常灵活。有意思的是完成这个学位还要上许多附加选修课程，当然有的选修课是凑数的。像我这学期学的“当代中国”，是一个在中国留过学的美国人讲的，对翻译也没什么帮助，但还是需要学。语言学系名声在外，和国内大学也有不少合作，除了我们这些主动往这个火坑里跳的学生，还有从国内来进一步深造的。不是我王婆卖瓜，系里的教学设施之先进、资源之丰富是在全校公认的，教学楼都比商科的高几层。教学方面对学生的要求十分严格，翻译专业每学期招生名额在80～130人左右，一般都是2月份入学。如果未来职业规划和翻译关联度高，系里还会在毕业前一年，给予一些教学上或者社会上的实践机会。值得一说的是，给我们上课的老师，几乎都是从事翻译理论研究和翻译实践工作的博士，几乎都是麦考瑞大学毕业留校的尖子生，持有澳大利亚翻译认证局的专业证书。听说语言学系中有4位翻译老师还是国际同声传译协会的成员。
我们“中英文翻译”的本科课程，都被一个女老师承包了，因为她是中国人，上课少不了中文交流。记得第一天去上她的课，那说话的节奏真是不带停的，你问她一句，她回三句，言语间直来直去。有好几个瞬间，我几乎以为自己回到了国内的课堂。因为她讲得又快又密集，起初是不适应，但上了几次就觉得这老师讲得挺多，还都是重點。老师中文名字叫张澜，在麦考瑞大学属于语言学系国际研究分支中国研究的讲师。本科是北京师范大学念的，和我老爸、澳洲的赵叔叔算是校友，正宗的“北师大中文系”;硕士和博士是在中山大学念的，正宗的“科班翻译”;之后再到麦考瑞大学读研究生，还是正宗，妥妥的一个学霸。不单我们这一届，中英文翻译的本科课近些年几乎都是她全权包办。从学校官网对她的简介上看，发过不少文章，也翻译过不少书，到豆瓣上搜一下，还真能找到几本她独立翻译的书。
张老师是那种性子急说话不拐弯的类型，难免就得罪人。有几个听课不认真、事儿还多的学生，没完没了跟她较上劲，临到期末还对张老师进行投诉，估计是没有得逞，现在也不了了之了。我和这老师倒挺对脾气。刚开始的时候有同学老爱跟老师屁股后面问这问那，尤其平常在一个“问题咨询时间”的课程环节，我一下课交完作业哧溜就跑了，“问题咨询时间”一次没去过。上了差不多半个学期，张老师发作业时突然问我：“你怎么都没找我聊聊？”我也爱贫，随口一说：“这不跟您时间合不上。”这张老师就认真了，约我下了课到她办公室坐坐。这要是赶上在国内，老师主动找你肯定不是什么好事儿，没想到我们俩还聊得挺不错，她对我平常做英翻中时常出现的问题指点一二，很让人开窍。跟老师也熟了，写个论文什么的跟她约，她就帮我改。前几天她还叫上我，看她新试讲的一个中英文化沟通交流课程。
说了张老师这么多，还想讲讲她教我们初学翻译的一些门道。一般人都知道，翻译分为笔译和口译，口译还可以分为间隔时间的翻译和即时翻译，即时翻译比较难的是同声传译。先浅浅地谈下学习，真刀真枪的翻译，我目前只能算是个外行。我们学的中英翻译有中文翻译成英文，也有英文翻译成中文，这里就当是双向翻译哈。笔译和口译的学习和训练方法不同，先说笔译。笔译比较偏向于翻译的准确性和场景适用性，因为是书面语，对语法、修辞都要求比较高，这也是我们入门翻译学的第一课。如果是文学翻译，对炼字就更讲究，翻译的结果要反复推敲;如果是应用翻译，比如科技文章、公司邮件等，则要考虑场合是随意还是官方，官方的东西对语气称谓等等要求比较高。课上做笔记很重要，平常还是要反复训练，像多听多看原版语言音像，多读英文原著，注意收集要翻译领域的英文文章。对所在国的语言环境和习惯要有所了解，慢慢熟悉。如果是英译中，则要提高驾驭中文的能力。还有就是拿有参照的范本对比，初期训练，最好拿翻译范文与自己的翻译结果作对比，这样才能看出自己的缺点，更好地提高。但做作业千万不能照抄。让别人读你的翻译结果也很重要，让不同专业的同学，或者让土生土长的本国人看你的翻译结果，如果看得懂、看得顺，就算是有点意思了。特别是英文翻译中文，有时候翻出来的中文也要找伙伴看一看。
再说口译。口译则对实用性、时效性要求高，主要是要让对方明白，不用字字对应，但对你的记忆力、理解力是个考验。学习方法第一条就是要提高自己的听力，多听，你反应会灵敏，可以记住对方说的，然后才能翻译，听力是口译的基础。第二是训练速记，速记无论是交替口译还是同传，都要用到，让你可以把脑袋记不住的内容写下来。速记可以按自己的方法，只要能迅速记录和反应就行，速记就像给你听到的做编码，是自己大脑能懂的语言。第三条是训练口语，这也是基础中的基础。语音要练准，说得不准对方会理解不了，口语就是要学会表达自己。用我们老师的话来说，就是在澳洲学口译，这英文腔调以后都是一股土澳口音，带点乡村气息。第四条是要多拿素材训练，可以拿演讲、新闻来练，比如TED演讲，其宗旨是“值得传播的创意”。新闻方面可以先拿英国广播公司（BBC）慢速训练，然后再拿常速训练，逐步提高。不过各种方法都有局限，可以解决应试问题，但不一定符合实战，所以不要迷恋。当然像我这样对当翻译没有远大追求的，第四条可以无视掉。
无论是笔译还是口译，真正实战的时候，都要前期做足功课，对要翻译的内容需求有一定的了解。我还在摸索中，只能说在当下不打无准备之仗，才能更好地学翻译哟。
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