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摘要：实践创新能力是人类进步的灵魂，是国家对高素质人才的根本要求.电子信息行业是发展快速的行业，电子信息技术已经渗透到人们生产和生活的各个领域，处于技术最前沿，该行业对人才的需求无论从数量上还是层次上都有更大更高的需求.该专业知识结构和特点对学生的实践创新能力要求更高.结合电子信息工程专业的特点，进行教学改革，探寻提高该专业学生实践创新能力的措施非常必要.本文从课堂教学出发，浅析启发式教学在课堂教学中的应用。
关键词：实践；创业创新；电子信息；开放思维；动手能力
一、引言
为了响应我国确立的“创新型国家”的科技发展策略，在教育模式上就要有一个重大的改变和进步。在21世纪，国家重视发展创新型人才，创新型人才也要来源于理论学习和实践。所以我们必须在教学模式和课堂形式上采取一定的措施，顺应科技前沿的发展趋势。社会上也需要更多的信息技术专业人才，我国很多高校都开有电子信息类专业，为了适应社会的需要，高校也在不断的尝试课程创新，改变教学模式，本文针对电子信息类专业在教学中存在的不足，分析了电子信息类专业学生毕业后就业前景不容乐观的原因，具有针對性的对创客空间作为教学第二课堂在电子信息类专业中的应用进行了探索。
二、建设内容
1、自由开放的教学思想。以课本理论为中心，但不以课本学习为唯一，老师多引导、鼓励学生进行大量的课外文献的阅读，系统的掌握学科知识，通过大量阅读具有开放性的思维，有更多想法空间和创造力。让学生有求知和探索的欲望。同时教师加强自身学习和创新探究，灵活改变实验教法，充分考虑在现有的条件下，放手让学生学会学习学会探究，不断提高探究创新能力。培养学生的创新精神和创造能力，还须给学生设置一种环境，营造一种开放思维的，可以交流思想的气氛。
2、多元化的课堂形式。理论与实践相结合，学校应大力引进实验器材，学校要有足够的学习资源，放开学生在实验中进行操作，验证结果，方便同学们进行实践。老师分配组建小组，小组成员分工任务，自行查找文献资料，准备理论方案。小组成员自行设计，在可行的范围下，在实验室进行实践验明。之后教师根据实验的结果进行总结和解析，指出存在的问题及改进的方法。通过探索与实践从中掌握知识与技能，从而获得成就感与自豪感。探究性实验丰富学生的实验生活，让学生学有所获，真正有所掌握和领悟。例如，在“晶体三极管放大特性”的教学过程当中，教师可以将学生分组并设计相应的问题，让学生设计出测量电流的方法。这样一来，在教学过程中学生的创新思维能力得到了相应的提高，并为学生创新能力的提高奠定了良好基础。同时，学生探讨问题、分析问题、解决问题的过程是提高创新能力的一个过程。
3、有特色的学科竞赛。在课外之余，每年举办一到两次院校级别的专业竞赛，通过这种形式，调动大家的积极性，进取心。有荣誉竞争，自然会引起学生的自主性。比赛不仅能调动同学的学习热情，也能丰富学生们的课余生活。在课外扔保持一颗爱专研的心。同时开发智慧，培养了正确的学习方法和学习能力，磨练意志，掌握了自学的技巧，今后进入社会，面对技术难题的挑战打下了厚实的基础。同学在比赛中学到的东西，也能让他们更好地证明自己，增强自身的自信心。
全国也有很多类型的电子专业方面的竞赛，教师可以组织带领高能力的同学参与比赛，和全国各地各高校的高手竞争，让学生扩大自己的知识面，放眼全国，认识到自身在所处的平台的实力情况，今后应该往那方面努力，找到自己的人生定位。还可以在创客空间中，增加与所学专业相关的专业知识训练，例如烙铁焊接训练，电路设计训练，PCB制板训练等，增加学生的学习兴趣，锻炼了他们的动手能力和分析问题解决问题的能力，也为学生参加各级各类竞赛打下了良好的基础，为优秀人才的脱颖而出创造了良好的条件。
三、因材施教，科学的教学方案
教师了解每个学生的学习状况，不能以一套方法来严格要求学生，适当的引导和激发学生的潜力和学习兴趣。对于纨绔学生，也不能太过于摒弃，对于好学生也不能独宠。公平公正的对待每一位学生。兴趣与学生学习效果有着重要关联，是学生产生创新思维的主要动力。电子类专业教学内容复杂，兼具实践性和理论性，学习难度较大。在教学过程当中，指导教师应充分激发学生学习兴趣，只有激发了学生的学习兴趣，才能促进其综合素质的提高。
四、实施方法
以上的建设的内容固然重要，但真正的实施和开展才是重头戏。学校不能只宣扬思想而不去实行，这样就达不到真正创客空间的效果。成立创客空间领导小组，专门负责创客空间的方案和实施。具体内容如下：
1、小组成员负责创客空间的建设内容改进和督促方案的实施。
2、定期对指导教师进行评审和指导，聘请外界高素质人才或工作在技术一线的电子工程师给老师上课。
3、严格审核相关的教学目标、内容和方法。
4、经费的保障，实验设备的采购和维护。
5、对师资队伍加强建设，引进人才，让好的、优秀的教师走进来，留下来。
五、结语
在电子类专业的课程教学中，教师一定要重视教学方式、手段及教学理念的创新。根据本专业特色，精心设计教学活动的流程和步骤，使用科学合理的教学方式，只有这样才能够提高专业的教学效果和水平，创客空间的实施不是一蹴而就的，需要一步一步的改进和调整。
我国已进入了高等院校的高速发展时期，创客空间的实施必然也会带来好的效应，为社会输出大量的创新型人才，提高学校的教学质量，满足快速发展的社会人才需求。
参考文献
[1] 徐迅成， 葛海江. 基于高职应用电子专业的第二课堂探索与实践[J]. 科技视界， 2014（16）：213.
[2] 刘琨. 以电子创新实验室为依托的电子专业第二课堂研究与实践[J]. 电子测试， 2014（S1）：149-151.
[3] 刘伟， 王俊， 李秀娟. 以第二课堂为平台的电子实验教学改革[J]. 科技信息， 2011（17）：76+135.
关键词：实践；创业创新；电子信息；开放思维；动手能力
一、引言
为了响应我国确立的“创新型国家”的科技发展策略，在教育模式上就要有一个重大的改变和进步。在21世纪，国家重视发展创新型人才，创新型人才也要来源于理论学习和实践。所以我们必须在教学模式和课堂形式上采取一定的措施，顺应科技前沿的发展趋势。社会上也需要更多的信息技术专业人才，我国很多高校都开有电子信息类专业，为了适应社会的需要，高校也在不断的尝试课程创新，改变教学模式，本文针对电子信息类专业在教学中存在的不足，分析了电子信息类专业学生毕业后就业前景不容乐观的原因，具有针對性的对创客空间作为教学第二课堂在电子信息类专业中的应用进行了探索。
二、建设内容
1、自由开放的教学思想。以课本理论为中心，但不以课本学习为唯一，老师多引导、鼓励学生进行大量的课外文献的阅读，系统的掌握学科知识，通过大量阅读具有开放性的思维，有更多想法空间和创造力。让学生有求知和探索的欲望。同时教师加强自身学习和创新探究，灵活改变实验教法，充分考虑在现有的条件下，放手让学生学会学习学会探究，不断提高探究创新能力。培养学生的创新精神和创造能力，还须给学生设置一种环境，营造一种开放思维的，可以交流思想的气氛。
2、多元化的课堂形式。理论与实践相结合，学校应大力引进实验器材，学校要有足够的学习资源，放开学生在实验中进行操作，验证结果，方便同学们进行实践。老师分配组建小组，小组成员分工任务，自行查找文献资料，准备理论方案。小组成员自行设计，在可行的范围下，在实验室进行实践验明。之后教师根据实验的结果进行总结和解析，指出存在的问题及改进的方法。通过探索与实践从中掌握知识与技能，从而获得成就感与自豪感。探究性实验丰富学生的实验生活，让学生学有所获，真正有所掌握和领悟。例如，在“晶体三极管放大特性”的教学过程当中，教师可以将学生分组并设计相应的问题，让学生设计出测量电流的方法。这样一来，在教学过程中学生的创新思维能力得到了相应的提高，并为学生创新能力的提高奠定了良好基础。同时，学生探讨问题、分析问题、解决问题的过程是提高创新能力的一个过程。
3、有特色的学科竞赛。在课外之余，每年举办一到两次院校级别的专业竞赛，通过这种形式，调动大家的积极性，进取心。有荣誉竞争，自然会引起学生的自主性。比赛不仅能调动同学的学习热情，也能丰富学生们的课余生活。在课外扔保持一颗爱专研的心。同时开发智慧，培养了正确的学习方法和学习能力，磨练意志，掌握了自学的技巧，今后进入社会，面对技术难题的挑战打下了厚实的基础。同学在比赛中学到的东西，也能让他们更好地证明自己，增强自身的自信心。
全国也有很多类型的电子专业方面的竞赛，教师可以组织带领高能力的同学参与比赛，和全国各地各高校的高手竞争，让学生扩大自己的知识面，放眼全国，认识到自身在所处的平台的实力情况，今后应该往那方面努力，找到自己的人生定位。还可以在创客空间中，增加与所学专业相关的专业知识训练，例如烙铁焊接训练，电路设计训练，PCB制板训练等，增加学生的学习兴趣，锻炼了他们的动手能力和分析问题解决问题的能力，也为学生参加各级各类竞赛打下了良好的基础，为优秀人才的脱颖而出创造了良好的条件。
三、因材施教，科学的教学方案
教师了解每个学生的学习状况，不能以一套方法来严格要求学生，适当的引导和激发学生的潜力和学习兴趣。对于纨绔学生，也不能太过于摒弃，对于好学生也不能独宠。公平公正的对待每一位学生。兴趣与学生学习效果有着重要关联，是学生产生创新思维的主要动力。电子类专业教学内容复杂，兼具实践性和理论性，学习难度较大。在教学过程当中，指导教师应充分激发学生学习兴趣，只有激发了学生的学习兴趣，才能促进其综合素质的提高。
四、实施方法
以上的建设的内容固然重要，但真正的实施和开展才是重头戏。学校不能只宣扬思想而不去实行，这样就达不到真正创客空间的效果。成立创客空间领导小组，专门负责创客空间的方案和实施。具体内容如下：
1、小组成员负责创客空间的建设内容改进和督促方案的实施。
2、定期对指导教师进行评审和指导，聘请外界高素质人才或工作在技术一线的电子工程师给老师上课。
3、严格审核相关的教学目标、内容和方法。
4、经费的保障，实验设备的采购和维护。
5、对师资队伍加强建设，引进人才，让好的、优秀的教师走进来，留下来。
五、结语
在电子类专业的课程教学中，教师一定要重视教学方式、手段及教学理念的创新。根据本专业特色，精心设计教学活动的流程和步骤，使用科学合理的教学方式，只有这样才能够提高专业的教学效果和水平，创客空间的实施不是一蹴而就的，需要一步一步的改进和调整。
我国已进入了高等院校的高速发展时期，创客空间的实施必然也会带来好的效应，为社会输出大量的创新型人才，提高学校的教学质量，满足快速发展的社会人才需求。
参考文献
[1] 徐迅成， 葛海江. 基于高职应用电子专业的第二课堂探索与实践[J]. 科技视界， 2014（16）：213.
[2] 刘琨. 以电子创新实验室为依托的电子专业第二课堂研究与实践[J]. 电子测试， 2014（S1）：149-151.
[3] 刘伟， 王俊， 李秀娟. 以第二课堂为平台的电子实验教学改革[J]. 科技信息， 2011（17）：76+135.