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【摘 要】形容词和副词一直是中考考题中的一个重难点。学生如何在最后阶段通过系统复习将已学知识进行梳理，从而进一步掌握该考点的要点对学生中考至关重要。
【关键词】形容词 副词 互动 举例 总结
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.165
一、教材分析
（一）教材分析
形容词和副词是中考必考考点。通常它会出现在单项选择题中。考察学生对形容词和副词的应用。同时在完形填空和短文填空中偶尔也会出现。要求学生通过上下文的阅读来看懂该题该怎样合理运用形容词和副词。
（二）学生分析
从初一到初三我们随处可见形容词和副词。但同学们对其的应用并不十分得心应手。还是分不清什么时候用形容词，什么时候用副词。因此学生在单项选择题中，遇到形容词副词时很容易出错。另外一些暗含的形容词和副词的比较级也不容易看得出。所以在完形填空和短文填空时，不知如何下笔。在同学们的心目中对形容词副词的感念是模糊的。
（三）教学目标
通过对形容词和副词的系统复习，让同学们对该词类有清楚的认识。做到心中有数。再次遇到类似题目时不再惊慌失措。
（四）课前准备
1.让学生提前预习，先自己归纳一下形容词和副词的用法。2.让学生收集以前的关于形容词和副词的错题。
（五）教学思路
首先从学生们的预习中找出学生在形容词副词运用中的问题。再次系统的从形容词副词的基本用法及其比较级和最高级的构成及用法入手，将该复习知识成体系。然后，将易错题让学生知晓。让他们知道该类题的陷阱在哪里。最后，做题练习。查漏补缺。
（六）教学手段
启发提问，问题讲解，知识归纳。
二、教学步骤
T：同学们，你们都预习了形容词副词的用法。那么你们能告诉我形容词的用法吗？
S：用来修饰名词。
T：Yes，形容词可以用来修饰名词。Anymore？
S：还可以修饰动词。
S：No，不可以修饰动词。只能是名词。
T：同学们，其实你们都只说了形容词的一种用法——那就是做定语。而当形容词做定语时，它只能修饰名词。刚才有同学说可以修饰动词，可是副词的作用哦。形容词可不能去抢功。
S：老師，好像形容词可以用在be动词后面。
T：Right.形容词的第二个用法出来了。形容词可以做表语，放在系动词后面。那么现在问题出现了。我们知道了形容词即可以做定语也可以做表语。那有没有例外呢？Please translate this sentence：“这只小狗生病了。”
S：The little dog is ill.
T： Great。那么这里我们除了用ill这个词外，可以用其他什么词吗？
S：老师可不可以用sick哟？
T：Bingo.There is another saying：“The little dog is sick”. Now，please translate this sentence：“这是一只生病的小狗。”
S：This is a sick dog.
S ： This is a ill dog.
T： Now， you have disagreement.There are two different kinds of sayings.Are they both right？Or either of them is right？
S：啊，难道只有一个对啊！
（通过这连续的几个提问我已经知道，学生的第一个知识漏洞出来了。他们压根儿就忘了有些形容词是只能做表语，而不能作定语的。所以，我赶紧抓住机会在他们记忆最鲜活的时候这一遗忘的知识点给补上。）
T：同学们，在这个句子中你们犯了个错误。形容词分两类：表语形容词和定语形容词。可是不是所有的形容词及可以是表语形容词也可以是定语形容词。比如ill这个词。So we can say：“This is a sick dog.”But we can’t say：This is a ill dog. Besides， there are some other words like ill： alone， asleep， awake， alive， well. And there is another usage you didn’t mention.For example： Soft music makes me comfortable.这是形容词作宾语补足语，放在宾语之后。
（讲到现在，我知道学生们已经开始有感觉了。对形容词的用法和分类已经有了了解。接下来，我应该再接再厉马上复习副词。将其与形容词进行对比。这样学生对该知识点会影响深刻的。）
T：同学们，那现在我们再来说说副词。你们说副词是用来修饰什么的呢？
S：动词！（这次学生们异口同声就说出来了。）
T：Any examples？
S：I speak loudly！
T：Excellent！ 那么loudly的形容词形式是怎样的呢？
S：去掉ly就可以啦。
T：Correct.所以，通过这个词我们就知道要把形容词变副词该怎样变呢？
S：在形容词后面加ly.
T：Yes.那是不是所有以ly结尾的词都是副词呢？
S：……hard和hardly好像不一样。 S：对，hard的是困难，hardly是几乎不。
（又一个知识点来了。而且这是一个同学们很喜欢出错是地方。因为他们老是混淆。）
T：同学们，首先你们没有回答我的問题。我说的是是否以ly结尾的词都是副词。
S：……
T：“有好的“怎么说？
S：friendly.
T ：那这个词是副词吗？
S：不是哟。
S：是形容词。
T：Yes，这个词是形容词不是副词。也就是说不是所有的ly结尾词都是副词。For example：lonely，lovely，likely，daily，lively…好，现在我来回答同学们刚才说的hard和hardly.Look at scream.
T：现在，同学们对形容词和副词有感觉了吧？那么我们再进一步。我们来复习形容词和副词的比较级和最高级。我们都知道一般情况比较级加-er最高级加-est。现在我们要知道一些特殊情况以及同学们容易出错的地方。
少数单音节词前面加more-，most-构成比较级和最高级
tired——more tired，most tired
fond——more fond，most fond
glad——more glad，most glad
bored——more bored，most bored
pleased——more pleased，most pleased
不规则变化
good /well——better，best
bad/badly/ill——worse，worst
many/much——more，most
little——less，least
far——farther，farthes/firther，furthest
old——older，oldest（GA）
下列形容词和副词的比较级和最高级有两种形式
cruel——crueler，cruelest/more cruel，most cruel
strict——stricter，strictest/more strict，most strict
often——oftener，oftenest/more often，most often
friendly——friendlier，friendliest/more friendly，most friendly
clever——cleverer，cleverest/more clever，most clever
三、案例反思
在整个教学过程中，我先笼统复习形容词副词用法。再分开来讲考试中容易考的，以及学生容易错的。为学生营造了一个轻松愉快的学习环境，这更有利于激发学生的学习兴趣，使他们对英语不再有恐惧，或者说克服中考恐惧。在教学中我倡导任务性教学模式。给予学生一定的、简单的任务（两个小问题），使他们更有目地性去思考问题解决问题效果十分良好。不足之处：知识扩展不足、课堂设计不够丰富。
【关键词】形容词 副词 互动 举例 总结
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.165
一、教材分析
（一）教材分析
形容词和副词是中考必考考点。通常它会出现在单项选择题中。考察学生对形容词和副词的应用。同时在完形填空和短文填空中偶尔也会出现。要求学生通过上下文的阅读来看懂该题该怎样合理运用形容词和副词。
（二）学生分析
从初一到初三我们随处可见形容词和副词。但同学们对其的应用并不十分得心应手。还是分不清什么时候用形容词，什么时候用副词。因此学生在单项选择题中，遇到形容词副词时很容易出错。另外一些暗含的形容词和副词的比较级也不容易看得出。所以在完形填空和短文填空时，不知如何下笔。在同学们的心目中对形容词副词的感念是模糊的。
（三）教学目标
通过对形容词和副词的系统复习，让同学们对该词类有清楚的认识。做到心中有数。再次遇到类似题目时不再惊慌失措。
（四）课前准备
1.让学生提前预习，先自己归纳一下形容词和副词的用法。2.让学生收集以前的关于形容词和副词的错题。
（五）教学思路
首先从学生们的预习中找出学生在形容词副词运用中的问题。再次系统的从形容词副词的基本用法及其比较级和最高级的构成及用法入手，将该复习知识成体系。然后，将易错题让学生知晓。让他们知道该类题的陷阱在哪里。最后，做题练习。查漏补缺。
（六）教学手段
启发提问，问题讲解，知识归纳。
二、教学步骤
T：同学们，你们都预习了形容词副词的用法。那么你们能告诉我形容词的用法吗？
S：用来修饰名词。
T：Yes，形容词可以用来修饰名词。Anymore？
S：还可以修饰动词。
S：No，不可以修饰动词。只能是名词。
T：同学们，其实你们都只说了形容词的一种用法——那就是做定语。而当形容词做定语时，它只能修饰名词。刚才有同学说可以修饰动词，可是副词的作用哦。形容词可不能去抢功。
S：老師，好像形容词可以用在be动词后面。
T：Right.形容词的第二个用法出来了。形容词可以做表语，放在系动词后面。那么现在问题出现了。我们知道了形容词即可以做定语也可以做表语。那有没有例外呢？Please translate this sentence：“这只小狗生病了。”
S：The little dog is ill.
T： Great。那么这里我们除了用ill这个词外，可以用其他什么词吗？
S：老师可不可以用sick哟？
T：Bingo.There is another saying：“The little dog is sick”. Now，please translate this sentence：“这是一只生病的小狗。”
S：This is a sick dog.
S ： This is a ill dog.
T： Now， you have disagreement.There are two different kinds of sayings.Are they both right？Or either of them is right？
S：啊，难道只有一个对啊！
（通过这连续的几个提问我已经知道，学生的第一个知识漏洞出来了。他们压根儿就忘了有些形容词是只能做表语，而不能作定语的。所以，我赶紧抓住机会在他们记忆最鲜活的时候这一遗忘的知识点给补上。）
T：同学们，在这个句子中你们犯了个错误。形容词分两类：表语形容词和定语形容词。可是不是所有的形容词及可以是表语形容词也可以是定语形容词。比如ill这个词。So we can say：“This is a sick dog.”But we can’t say：This is a ill dog. Besides， there are some other words like ill： alone， asleep， awake， alive， well. And there is another usage you didn’t mention.For example： Soft music makes me comfortable.这是形容词作宾语补足语，放在宾语之后。
（讲到现在，我知道学生们已经开始有感觉了。对形容词的用法和分类已经有了了解。接下来，我应该再接再厉马上复习副词。将其与形容词进行对比。这样学生对该知识点会影响深刻的。）
T：同学们，那现在我们再来说说副词。你们说副词是用来修饰什么的呢？
S：动词！（这次学生们异口同声就说出来了。）
T：Any examples？
S：I speak loudly！
T：Excellent！ 那么loudly的形容词形式是怎样的呢？
S：去掉ly就可以啦。
T：Correct.所以，通过这个词我们就知道要把形容词变副词该怎样变呢？
S：在形容词后面加ly.
T：Yes.那是不是所有以ly结尾的词都是副词呢？
S：……hard和hardly好像不一样。 S：对，hard的是困难，hardly是几乎不。
（又一个知识点来了。而且这是一个同学们很喜欢出错是地方。因为他们老是混淆。）
T：同学们，首先你们没有回答我的問题。我说的是是否以ly结尾的词都是副词。
S：……
T：“有好的“怎么说？
S：friendly.
T ：那这个词是副词吗？
S：不是哟。
S：是形容词。
T：Yes，这个词是形容词不是副词。也就是说不是所有的ly结尾词都是副词。For example：lonely，lovely，likely，daily，lively…好，现在我来回答同学们刚才说的hard和hardly.Look at scream.
T：现在，同学们对形容词和副词有感觉了吧？那么我们再进一步。我们来复习形容词和副词的比较级和最高级。我们都知道一般情况比较级加-er最高级加-est。现在我们要知道一些特殊情况以及同学们容易出错的地方。
少数单音节词前面加more-，most-构成比较级和最高级
tired——more tired，most tired
fond——more fond，most fond
glad——more glad，most glad
bored——more bored，most bored
pleased——more pleased，most pleased
不规则变化
good /well——better，best
bad/badly/ill——worse，worst
many/much——more，most
little——less，least
far——farther，farthes/firther，furthest
old——older，oldest（GA）
下列形容词和副词的比较级和最高级有两种形式
cruel——crueler，cruelest/more cruel，most cruel
strict——stricter，strictest/more strict，most strict
often——oftener，oftenest/more often，most often
friendly——friendlier，friendliest/more friendly，most friendly
clever——cleverer，cleverest/more clever，most clever
三、案例反思
在整个教学过程中，我先笼统复习形容词副词用法。再分开来讲考试中容易考的，以及学生容易错的。为学生营造了一个轻松愉快的学习环境，这更有利于激发学生的学习兴趣，使他们对英语不再有恐惧，或者说克服中考恐惧。在教学中我倡导任务性教学模式。给予学生一定的、简单的任务（两个小问题），使他们更有目地性去思考问题解决问题效果十分良好。不足之处：知识扩展不足、课堂设计不够丰富。