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采用自主、合作、探究的教学方式,从生活引入,最后回归生活。通过实地观察、角色扮演、交流展示和拓展运用等活动,帮助学生构建植物体组成的知识体系,让学生感悟生活与生命。
“植物体的组成”（第一课时）的教学设计
【摘 要】
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采用自主、合作、探究的教学方式,从生活引入,最后回归生活。通过实地观察、角色扮演、交流展示和拓展运用等活动,帮助学生构建植物体组成的知识体系,让学生感悟生活与生命。
【机 构】
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江苏省连云港市赣榆实验中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2016年4期
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