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学科整合体现了学科之间目标、内容、手段等学科要素相互渗透,相互补充的现象。为更好地发挥美术鉴赏对审美能力培养,在教学过程中,笔者尝试借助音乐的元素,调动学生的听觉酝酿情绪来欣赏、鉴赏美术作品。
基于学科整合的音乐视听融入美术鉴赏教学例谈
【摘 要】
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学科整合体现了学科之间目标、内容、手段等学科要素相互渗透,相互补充的现象。为更好地发挥美术鉴赏对审美能力培养,在教学过程中,笔者尝试借助音乐的元素,调动学生的听觉酝
【机 构】
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仙游县度尾中学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2019年5期
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