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科技馆文化教育内容是科技馆赖以生存的基础。不开展教育活动，没有教育内容的科技馆就没有存在的价值。几年来科技馆建设如火如荼，一大批新科技馆应运而产生，随着时间的推移，科技馆文化教育内容创新不够的问题已经十分突出，展品内容单调、相互克隆，看一馆而知全国科技馆的情况令人担忧。怎样才能使科技馆文化教育内容 常办常新，丰富多彩，让更多的社会公众走进科技馆接受科普文化教育，是值得业界深入思考的一个大问题。科技馆文化教育内容正面临着严峻的挑战，本文对综合性科技馆存在的这个问题进行初步的分析，以唤起业界的共鸣与探索。
一、科技馆文化教育内容的设施与科技馆的受众面不适应
科技馆文化教育是科技文化教育的重要组成部分，是科学普及活动的基础形式之一，是社会公众获取科技知识、激发科技兴趣的主渠道。它对于促进科技人才的成长，对于促进科技创新水平的提高，对于促进经济和社会事业的发展，对于促进全民科学文化素质的进步，具有不可替代的特殊作用。
目前，综合性科技馆在内容设置方面存在的突出问题是“少”和“窄”。所谓“少”，就是在内容的量上不够多，所谓“窄”就是涉及的知识领域有限，许多应该介绍给公众的内容还从来没有向公众介绍过。这就与社会公众的广泛需求形成了比较突出的矛盾。综合性科技馆受众面最大的特点是“多”和“宽”。我们可以分析一下科技馆的受众面。科技馆做为一种非正规的科技文化教育，是院校正规文化教育在社会的延伸。综合性科技馆的受众对象应该是社会广大公众，科技馆的这种观众群定位应该予以明确，不容置疑。因为科技文化知识包罗万象，内涵博大精深，没有哪一个人能够通览全部的科技文化知识，也没有哪一个人能够把某一领域的科技文化知识做到全部知晓。所以，从这个意义上说，接受科技文化教育是每一位争取进步的公众终生的任务和必然选择。社会上应该有这样的场所为公众提供这种终生学习的条件，科技馆正是因为有了这样的社会需求才应运而生，才存在的有意义和有价值。综合性科技馆的观众应该是一个综合性的群体，不分男女老少，不论职位高低，不讲脑力劳动者和体力劳动者，不论是在校生还是非在校人员，皆为科技馆的观众群。这种“少”和“窄”与“多”和“宽”的矛盾，是各综合性科技馆存在的一种突出矛盾。由于“少”，使很“多”的公众在科技馆里找不到自己想学的知识从而对科技馆文化教育成效产生怀疑。由于“窄”，使许多想在这里了解更多的知识的观众不得不做另外的选择。这种矛盾是科技馆文化发展的桎梏，应该认真研究解决。
解决的思路应着重考虑两个方面：
一是国家应该建设更多的专业科技馆，尽量少建综合性科技馆；
二是现有的综合性科技馆文化在内容设置时应充分考虑广大社会公众共同的需求，选择更多具有共性的人们共同的内容，以使更多的公众受益。
二、科技馆文化教育内容与社会实际结合不紧密
科技馆文化教育内容有没有生命力，关键看是否受公众欢迎，实践是检验真理的唯一标准。既然是科技馆，就负有科技文化教育的责任。其教育内容应该有相应的知识含量，而这些知识又应该是社会公众敢兴趣的。但是目前的科技馆，往往是就知识谈知识，就展品谈展品，与社会实际联系不紧，结合不密，不仅难以体现中国特色，而且也难以使公众产生深刻印象，一定程度上限制了公众科学文化兴趣的产生。这种文化教育内容与社会实效的脱节问题重点表现在两个方面。
1、与现实的工作生活实际脱节
现有的科技馆文化教育内容，基本上是通过常设展览和临时展览以及特效电影几个渠道实现的。这些渠道所反映的内容，与现实人们的工作与生活有一定的距离，人们在工作与生活中常见的问题，很难在科技馆里找到现成答案，或者说根本找不到答案。
例如喝酒问题，中国人尤其是北方人有喝烈酒的习惯，因为喝酒给社会给家庭给个人带来的悲剧可以说数不胜数。谁都知道酒喝多了难受，却又要喝下去，这是一种特殊的酒文化。但是这种酒文化中缺少科技的含量。目前多數人并不了解酒喝多了对社会、对家庭、对身体到底有多大危害，没有哪种文化教育对这个问题做出了十分清楚的回答。科技馆完全有责任也有能力在这方面发挥应有的作用，但是缺没有人能动这个方面的脑筋。现在中国的酒厂是越来越多，产量越来越大，制裁酒后驾车和工作的措施也越来越严，却单单从科学文化角度宣传如何饮酒的教育寥若晨星。如果能在科技馆内办成一个科学饮酒的展区，系统阐述饮酒过量的危害，想必会受到社会的关注和欢迎，肯定是功德无量的事。
2、与传统民族文化艺术脱节。
在中国历史上，古人十分聪明，创造了灿烂的中国古代文化和科学技术。这些文化、科技与现代的科技有着历史的源缘和传承的联系。但是，当今的科技馆文化教育内容在反映现代科技内容时，却往往忽略了这种传承和联系，忽略了人文精神对科技发展的重要支撑作用。科技馆文化教育内容应当在反映科学知识的同时，注重与社会生活实际的紧密结合，注重人文理念对科技发展的重要作用。注重与中国优秀传统和人文精神的结合。
3、科技馆文化教育内容与科学技术的发展水平不同步
科学技术是第一生产力，科学技术发展的速度日新月异。一些重大科技成果不仅促进了经济的发展，更是改变了人们的生活习惯，推动了社会不断的进步。但是由于种种条件的限制，绝大部分最新或比较新的科技成果难以转换成科技馆文化教育的内容，不能在有效的时间内从科技馆这个渠道传达到公众之中。
如今科技馆内展示的内容，大部分属于人们已经熟悉的知识或科技成果，而那些高精尖的当代新科技成果，很难在短期时间内转变成科技馆文化的展教内容，有不少已经形成很大的时间差，在较长的时间内进不了科技馆。这既反映了科技馆业界在科技馆文化内容建设上的迟钝，也反映了科技馆展示行业在设计制造水平上的落后。
笔者并没有想把所有的科技新成果都放到科技馆里来，这根本无法做到。但是，那些具有代表性的、重大的科技成果，在国家没有保密限制的条件下，应尽快成为科技馆文化的展教内容，这恐怕是无可厚非的。
要想把这件事情做好，笔者认为应做到以下两点：
一是动员专家。要把高深的科技知识变成通俗易懂的科普文化常识，然后再进一步转化为工业设计，从而变成科普文化展品。
二是畅通渠道。要动员更多的专家投入科普文化教育工作，让他们提出应该进入科技馆的科技文化教育内容，而不要总是由科技馆的人来决定教育内容，这对保证科技馆的教育水平具有十分重要的作用。
总之，在当前科技馆建设的大好形势下，业界应该充分考虑教育内容设置的科学性问题，只有不断改进教育内容，才能不断增强教育效果，从而使科技馆真正成为中华民族科学文化素质不断提高的重要教育阵地。
一、科技馆文化教育内容的设施与科技馆的受众面不适应
科技馆文化教育是科技文化教育的重要组成部分，是科学普及活动的基础形式之一，是社会公众获取科技知识、激发科技兴趣的主渠道。它对于促进科技人才的成长，对于促进科技创新水平的提高，对于促进经济和社会事业的发展，对于促进全民科学文化素质的进步，具有不可替代的特殊作用。
目前，综合性科技馆在内容设置方面存在的突出问题是“少”和“窄”。所谓“少”，就是在内容的量上不够多，所谓“窄”就是涉及的知识领域有限，许多应该介绍给公众的内容还从来没有向公众介绍过。这就与社会公众的广泛需求形成了比较突出的矛盾。综合性科技馆受众面最大的特点是“多”和“宽”。我们可以分析一下科技馆的受众面。科技馆做为一种非正规的科技文化教育，是院校正规文化教育在社会的延伸。综合性科技馆的受众对象应该是社会广大公众，科技馆的这种观众群定位应该予以明确，不容置疑。因为科技文化知识包罗万象，内涵博大精深，没有哪一个人能够通览全部的科技文化知识，也没有哪一个人能够把某一领域的科技文化知识做到全部知晓。所以，从这个意义上说，接受科技文化教育是每一位争取进步的公众终生的任务和必然选择。社会上应该有这样的场所为公众提供这种终生学习的条件，科技馆正是因为有了这样的社会需求才应运而生，才存在的有意义和有价值。综合性科技馆的观众应该是一个综合性的群体，不分男女老少，不论职位高低，不讲脑力劳动者和体力劳动者，不论是在校生还是非在校人员，皆为科技馆的观众群。这种“少”和“窄”与“多”和“宽”的矛盾，是各综合性科技馆存在的一种突出矛盾。由于“少”，使很“多”的公众在科技馆里找不到自己想学的知识从而对科技馆文化教育成效产生怀疑。由于“窄”，使许多想在这里了解更多的知识的观众不得不做另外的选择。这种矛盾是科技馆文化发展的桎梏，应该认真研究解决。
解决的思路应着重考虑两个方面：
一是国家应该建设更多的专业科技馆，尽量少建综合性科技馆；
二是现有的综合性科技馆文化在内容设置时应充分考虑广大社会公众共同的需求，选择更多具有共性的人们共同的内容，以使更多的公众受益。
二、科技馆文化教育内容与社会实际结合不紧密
科技馆文化教育内容有没有生命力，关键看是否受公众欢迎，实践是检验真理的唯一标准。既然是科技馆，就负有科技文化教育的责任。其教育内容应该有相应的知识含量，而这些知识又应该是社会公众敢兴趣的。但是目前的科技馆，往往是就知识谈知识，就展品谈展品，与社会实际联系不紧，结合不密，不仅难以体现中国特色，而且也难以使公众产生深刻印象，一定程度上限制了公众科学文化兴趣的产生。这种文化教育内容与社会实效的脱节问题重点表现在两个方面。
1、与现实的工作生活实际脱节
现有的科技馆文化教育内容，基本上是通过常设展览和临时展览以及特效电影几个渠道实现的。这些渠道所反映的内容，与现实人们的工作与生活有一定的距离，人们在工作与生活中常见的问题，很难在科技馆里找到现成答案，或者说根本找不到答案。
例如喝酒问题，中国人尤其是北方人有喝烈酒的习惯，因为喝酒给社会给家庭给个人带来的悲剧可以说数不胜数。谁都知道酒喝多了难受，却又要喝下去，这是一种特殊的酒文化。但是这种酒文化中缺少科技的含量。目前多數人并不了解酒喝多了对社会、对家庭、对身体到底有多大危害，没有哪种文化教育对这个问题做出了十分清楚的回答。科技馆完全有责任也有能力在这方面发挥应有的作用，但是缺没有人能动这个方面的脑筋。现在中国的酒厂是越来越多，产量越来越大，制裁酒后驾车和工作的措施也越来越严，却单单从科学文化角度宣传如何饮酒的教育寥若晨星。如果能在科技馆内办成一个科学饮酒的展区，系统阐述饮酒过量的危害，想必会受到社会的关注和欢迎，肯定是功德无量的事。
2、与传统民族文化艺术脱节。
在中国历史上，古人十分聪明，创造了灿烂的中国古代文化和科学技术。这些文化、科技与现代的科技有着历史的源缘和传承的联系。但是，当今的科技馆文化教育内容在反映现代科技内容时，却往往忽略了这种传承和联系，忽略了人文精神对科技发展的重要支撑作用。科技馆文化教育内容应当在反映科学知识的同时，注重与社会生活实际的紧密结合，注重人文理念对科技发展的重要作用。注重与中国优秀传统和人文精神的结合。
3、科技馆文化教育内容与科学技术的发展水平不同步
科学技术是第一生产力，科学技术发展的速度日新月异。一些重大科技成果不仅促进了经济的发展，更是改变了人们的生活习惯，推动了社会不断的进步。但是由于种种条件的限制，绝大部分最新或比较新的科技成果难以转换成科技馆文化教育的内容，不能在有效的时间内从科技馆这个渠道传达到公众之中。
如今科技馆内展示的内容，大部分属于人们已经熟悉的知识或科技成果，而那些高精尖的当代新科技成果，很难在短期时间内转变成科技馆文化的展教内容，有不少已经形成很大的时间差，在较长的时间内进不了科技馆。这既反映了科技馆业界在科技馆文化内容建设上的迟钝，也反映了科技馆展示行业在设计制造水平上的落后。
笔者并没有想把所有的科技新成果都放到科技馆里来，这根本无法做到。但是，那些具有代表性的、重大的科技成果，在国家没有保密限制的条件下，应尽快成为科技馆文化的展教内容，这恐怕是无可厚非的。
要想把这件事情做好，笔者认为应做到以下两点：
一是动员专家。要把高深的科技知识变成通俗易懂的科普文化常识，然后再进一步转化为工业设计，从而变成科普文化展品。
二是畅通渠道。要动员更多的专家投入科普文化教育工作，让他们提出应该进入科技馆的科技文化教育内容，而不要总是由科技馆的人来决定教育内容，这对保证科技馆的教育水平具有十分重要的作用。
总之，在当前科技馆建设的大好形势下，业界应该充分考虑教育内容设置的科学性问题，只有不断改进教育内容，才能不断增强教育效果，从而使科技馆真正成为中华民族科学文化素质不断提高的重要教育阵地。