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中国的“硅谷”之争
【出 处】
：
金卡工程
【发表日期】
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2004年4期
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摘 要： 课堂教学是教师和学生互动的舞台，课堂教学的成功与否关系着教学教学质量的好坏，因此，教师一定要优化课堂教学，使课堂教学质量得到提高。本文探讨如何优化课堂教学。优化教学目标，从学生的认知差异出发来设计差异化的教学目标。提高课堂教学效率，要注意教学手段的优化。处理好预设与生成的关系，提高课堂教学的效率既要精心预设又要注重生成。注重小组合作学习的有效性，小组合作学习要讲实效性，培养学生的合作能力
摘 要：新课标下，互动式教学是目前较受欢迎的一种课堂模式。这种模式能否取得高效，关键在于师生是否擅长提出问题。教师首先应该培养学生“提出问题”的意识，让他们意识到提出问题在学习中的作用；再就是二、创设“提出问题”的情景，让学生都能积极参与课堂。教师要指导学生掌握“提出问题”的方法、掌握“提出问题”的方式，才能使互动课堂能够顺利进行。 关键词：高中数学；意识；情景；方法；方式 传统数学教学，教学
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