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以“光的反射”一节为例,对教材内容进行二次加工,以实验探究任务为线索,引导学生积极参与科学探究、讨论交流,得出光的反射定律内容;教学设计注重科学探究,突出问题导向,引导学生不断探索,使物理学科核心素养的培养落到实处。
在探究任务驱动中落实核心素养培养——以人教版“光的反射”教学设计为例
【摘 要】
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以“光的反射”一节为例,对教材内容进行二次加工,以实验探究任务为线索,引导学生积极参与科学探究、讨论交流,得出光的反射定律内容;教学设计注重科学探究,突出问题导向,引导学生不断探索,使物理学科核心素养的培养落到实处。
【机 构】
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中学物理教学参考
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2023年12期
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