新闻报道“捉大鱼”三要诀

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“下深水,捉大鱼”是每一位新闻工作者职业历程上孜孜以求的梦想.有的人,穷其一生,虾米众多,所得无几,如过眼云烟;有的人,如玉串珠,佳作传世,为时代烙下印迹.新闻作品有大鱼小虾之分,新闻人成就有高下之别,穷其根源,往往在于新闻价值大小的把握.实现新闻价值最大化,既是新闻工作者从业基本功的体现,也是媒体夯实“四力”的必须.
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关于风险事件的新闻报道,由于编辑个体受媒介外环境、媒体定位、编辑理念、编辑个体认知等方面的影响,容易有意或无意地增加文本偏向性的解读张力而导致风险的社会放大.但媒体本不应是风险的放大器,而应是社会的稳定器,因而作为新闻文本生成的重要把关者,编辑个体应该从自身职责、解读张力、风险特性三个方面进行综合考虑,尽量避免或消解受众产生偏向性解读张力导致的风险的社会放大.
“新文科建设”是为了培养适应新时代要求的新型文科人才做出的战略部署,也为新闻传播学科的建设和变革提供了方向.在新文科建设的背景下,新闻传播学科应该实践智慧教育,通过强调人机协同的教育理念、打造“新闻传播学+”的学习空间、建立多元化评价体系,培养符合新时代要求的智慧传媒人才.
互联网在新闻传播产业中的深入应用,在为新兴媒体产业注入发展动力的同时,也对原有媒体编辑与业务管理工作提出了创新的要求.新闻资讯在编辑过程中,应该遵循真实性、时效性、客观性的处理原则,对于时政类相关信息进行高效、合理的整合,深度挖掘时政信息的价值,发挥新闻编辑在政策宣传、价值导向、舆论环境建设等方面的积极作用.基于此,本文从时政新闻的具体表现与编辑特点出发,对新闻编辑、报道质量的优化对策进行分析.
本文分析了中美媒体有关高层战略对话报道中介入资源的分布情况,有以下发现:第一,中方媒体报道中更多使用“对话性拓展”资源来打开对话空间,从而展现大国的包容姿态,而美方倾向于使用“对话性压缩”资源来缩小或关闭对话空间;第二,在“反预期”资源中,中方更多强调自己的立场和态度,而美方通常在否定某个观点的同时提出自己认为正确的观点.在分析介入资源的同时,我们也能感受到中国与会所展现的四个自信.
融媒体时代,新闻实践大踏步走向前台.互联网时代多种媒体形态联动发展下,继“公民新闻”、“用户生产内容(UGC)”等新闻生产形式后,“受众参与新闻”和“受众参与内容”进一步成为受众参与大众新闻传播的新图景.本文以《十堰晚报》原创系列报道《晒晒照片里父辈那些感人的故事》为例,从策划、采编、传播三个方面探析用户参与视角的新闻生产、报道实践,从而探究具体语境下人物报道中的形象建构与传播策略.
本文针对舆论引导的文本层面研究不足这一现状,尝试引入符号学、叙事学的理论和方法,探究舆论引导的新闻文本的话语机制,提出舆论引导研究的符号学、叙事学路径,并以中国新闻奖获奖作品为例,采用文本分析的方法,将本文提出的研究思路落实到具体的文本研究之中.
互联网技术不断发展的浪潮为模因理论带来了新的时代内涵,互联网模因的复制与发展也对网络生态产生着不可小觑的影响.现以模因理论为主要理论框架,尝试对火爆一时的“网抑云”模因的传播机制进行研究.“网抑云”模因的流行是互联网技术不断发展、网民群体心理特征的契合、互动仪式的促进以及资本的裹挟等因素共同作用下的结果,并且对该模因的影响做出审视,以尝试从中得到一些启示.
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年终报道历来是各媒体比拼实力的“竞技场”,是媒体融合发展水平、采编水平、创新能力的一次集中展示.而值得注意的是,年终报道多为同题报道,如何做到“与众不同”?本文通过对湖北省及中央主要媒体的重点策划和产品进行比较研究,以期为年终报道提供创新路径.
在2021年12月中央党史学习教育总结会议召开之际,习近平总书记作出重要指示指出,在全党开展党史学习教育,是党中央立足百年党史新起点、着眼开创事业发展新局面作出的一项重大战略决策.要认真总结这次党史学习教育的成功经验,建立常态化、长效化制度机制,不断巩固拓展党史学习教育成果.
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