【摘 要】
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从场域的视角审视大学课堂,会发现该场域中存在学生、教师、管理者等三种角色,分别代表学习权力、学术权力、行政权力,它们曾经和谐共存于传统的课堂秩序中。随着互联网时代
【基金项目】
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2015年浙江省哲学社会科学规划课题“大学治理背景下学生学习权保障机制的构建研究”(编号:15NDJC235YB)的阶段研究成果;2015年浙江省教育厅课题“台湾地区高校章程研究及对内地高校的启示”(编号:Y201534560)初步研究成果之一
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从场域的视角审视大学课堂,会发现该场域中存在学生、教师、管理者等三种角色,分别代表学习权力、学术权力、行政权力,它们曾经和谐共存于传统的课堂秩序中。随着互联网时代到来,三种权力此消彼长,冲突日益加剧,已经造成当前大学课堂中诸多不稳定现象。有鉴于此,为保障教学活动的顺利进行,课堂中的三种角色、三种权力均应做出相应调整,进而相互协调,重构大学课堂场域的良好秩序。
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