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高校教师绩效考核量化受科学管理理论实证主义、科学主义思潮的影响,上述理论成就的历史条件、作用对象使其在高校管理中必然存在不足,在高校教师考核中量化也不是万能的,过度量化管理,在某种程度上防碍和压制了教师工作的主动性。
论高校教师绩效考核量化的理论限度
【摘 要】
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高校教师绩效考核量化受科学管理理论实证主义、科学主义思潮的影响,上述理论成就的历史条件、作用对象使其在高校管理中必然存在不足,在高校教师考核中量化也不是万能的,过
【机 构】
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哈尔滨工程大学
【出 处】
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现代远距离教育
【发表日期】
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2009年5期
【基金项目】
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【基金项目】中国高等教育学会教育科学“十一五”规划课题（编号06AIC0210010）.
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