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<正>教学目标:1.经历观察、操作、想象、推理、交流等活动,体会利用操作、归纳获得数学结论的过程,进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力.2.经历探索直线平行的条件的过程,掌握直线平行的条件,并能用"同位角相等,两直线平行"来解决一些问题.会用三角尺过已知直线外一点画这条直线的平行线.
“探索直线平行的条件(1)”教学设计
【摘 要】
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<正>教学目标:1.经历观察、操作、想象、推理、交流等活动,体会利用操作、归纳获得数学结论的过程,进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力.2.经历探索直线平行的条
【机 构】
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山东省枣庄市峄城区榴园镇棠阴中学,
【出 处】
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中小学数学(初中版)
【发表日期】
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2015年10期
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