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目的：探讨心血管外科专业研究生临床实践能力培养方法的重要性。方法回顾2005—2012年在我院心血管外科学习的研究生12名，实行个体化和基于以问题为基础的教学模式（PBL）进行研究生教学，对照组为同期学习第一年的住院医师12名，按照传统方法教学。分析比较两组学生的理论成绩与实践能力有无统计学差异。结果通过实行个体化和 PBL 教学法学习的学生在临床综合能力上明显好于传统教学法的学生，而理论成绩两组无显著性差别。结论实行个体化和 PBL 进行研究生教学，对提高研究生临床实践能力效果良好。