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摘 要：课堂教学是根据教师的课程设计和组织计划进行的。通过系统地指导学生听课、实践、复习，帮助学生获得学习能力，提高知识水平，同时完成高尚人格的塑造。做好教学设计，首先要求教师掌握教学的重点和难点，掌握和控制教学的重点和难点是实现教学突破的有效途径。作为英语教学的核心知识，教学关注的是学生必须掌握英语知识和技能，教学难点是学生在学习过程中不容易理解和掌握的部分，教师一定要进行针对性的讲解，帮助学生更好地学习英语知识。
關键词：初中英语;教学方法：多媒体;设置情境;课后巩固
课堂上如何抓住重点，突破难点，是一个需要教师深入思考的问题。抓住重点就是把最需要的知识呈现给学生，突破难点就是从理解和掌握的角度提高学生的能力。课堂教学的组织和引导要充分挖掘学生的巨大潜能，课堂教学的质量直接决定着学生未来的发展。在组织课堂教学的过程中，要根据学生的身心发展特点，因势利导，确保课堂教学达到最佳效果。接下来笔者将从多媒体、设置情境、课后巩固三个方面进行详细的阐述。
一、利用多媒体，激发学生的学习兴趣
随着科学技术的飞速发展和教学方法的现代化，多媒体教学在初中英语教学中得到了越来越多的应用和普及。所谓的多媒体教学手段在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合，形成合理的教学过程结构，优化教学效果。
例如，以学习《Let’s plan a surprise for Michael！》这一单元为例，在正式上课之前，我将利用课下的时间寻找相关的资料，在正式上课时我将这样为学生们进行讲解：“本文的内容是Let's plan a surprise for Michael！让我们为迈克尔准备一个惊喜吧！那么他们究竟想要给迈克尔什么惊喜呢？”随后我将播放事先准备好的视频，视频片段是朋友之间的策划内容，随后继续进行讲解：“那么通过这个片段，大家来猜想一下迈克尔看到惊喜以后的反应。”在这个过程中，因为激发了学生的学习兴趣，在接下来的学习中，他们就会将注意力集中于播放的内容，这种方式不仅可以激发学生的学习热情，还能帮助学生巩固本课的学习。
二、设置相关情境，调动学生学习积极性
在新目标英语环境下，语境的创造显得尤为重要。充分调动了学生智力因素和非智力因素的积极参与，使学生的生理感官和心理需求得到愉悦和满足，从而调动了学生学习英语的积极性，顺利开展认知活动。在课堂上，教师应采取多种教学方法，创设生动有趣的教学情境，充分发挥学生的主观能动性。情景教学是当今社会一种新的英语学习方法，它有助于提高学生的英语学习兴趣，能有效地提高英语课堂教学质量。为了加强学生的英语学习，使英语课堂可以有效地提高教学的质量，教师应重视建立课堂教学情况，认真把握情境教学方法，合理发挥情境教学在英语教学中的作用，通过这种方式，可以有效地提高初中学生英语学习的兴趣，有效地提高英语课堂教学质量。
例如，以学习《A birthday party》这一单元为例，在正式上课时，我将利用20分钟的时间为学生讲解本单元的内容，为了帮助学生巩固本单元的学习，我将采用情境教学法。在此之前学生们已经学习了一些日常生活会用到的英语句子，所以我将提出以下几个要求：1.运用所学知识进行相关的英语问好。2.邀请对方参加自己的生日派对。3.说明派对的时间、地点以及派对布置。关于第三点，我会播放多媒体课件，课件内容是派对布置的图片，然后邀请两名学生分别扮演“邀请者”和“被邀请者”，通过创设情境教学不仅可以帮助学生巩固本单元的学习，还能激发学生的学习兴趣。
三、进行课后练习，帮助学生巩固知识
英语课后练习是英语课堂教学的延伸，是课堂教学的重要组成部分，是教师检验学生学习效果的重要手段。适当的家庭作业可以帮助学生巩固所学的知识，久而久之，它将帮助学生养成良好的学习习惯，强化他们英语学习的观念。
例如，以学习《What things do you love collecting？》这一单元为例，在正式上课之前，我会利用课下的时间寻找相关的例题，然后整合成训练小卷，如：一、重点词汇：______爱好;______假期;______绘画;______友谊;______知识;______每日的;_______是否;_______洗澡，然后在正式上课时，我会利用25分钟的时间进行本课的讲解，随后利用10分钟的时间，将训练小卷发放到学生们的手里，让他们答题。在这个过程中，如果学生遇到了知识的难点，我会让学生举手，然后我会向他说明解题思路，这样课后练习的设计，可以达到提高学生英语学习能力的效果，还能通过这种方式，检查学生的掌握情况以及帮助学生巩固本课的知识点。
要提高初中英语课堂的教学效率，教师作为引导者，必须转变教学观念，转变教学方法，建立民主和谐的教学氛围。同时，要在自身的教学实践中不断探索，鼓励学生主动、有效地参与教学活动。这不仅是课程改革的需要，也是教师和学生共同发展的需要，只有这样才能适应新的教学形势。综上所述，初中英语教学中虽然存在一些问题，但仍然有很多有效的解决方法。只要我们更新教育理念，优化教学模式，改进教学方法，采取科学合理的教学策略，就能有效提高初中英语教学的教学效果。
参考文献：
[1]马瑞.浅谈如何提高初中英语课堂教学效率[J].海外英语，2015（05）：143-144+148.
[2]张树友.浅析优化初中英语课堂教学的方法[J].才智，2014（21）：159.
關键词：初中英语;教学方法：多媒体;设置情境;课后巩固
课堂上如何抓住重点，突破难点，是一个需要教师深入思考的问题。抓住重点就是把最需要的知识呈现给学生，突破难点就是从理解和掌握的角度提高学生的能力。课堂教学的组织和引导要充分挖掘学生的巨大潜能，课堂教学的质量直接决定着学生未来的发展。在组织课堂教学的过程中，要根据学生的身心发展特点，因势利导，确保课堂教学达到最佳效果。接下来笔者将从多媒体、设置情境、课后巩固三个方面进行详细的阐述。
一、利用多媒体，激发学生的学习兴趣
随着科学技术的飞速发展和教学方法的现代化，多媒体教学在初中英语教学中得到了越来越多的应用和普及。所谓的多媒体教学手段在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合，形成合理的教学过程结构，优化教学效果。
例如，以学习《Let’s plan a surprise for Michael！》这一单元为例，在正式上课之前，我将利用课下的时间寻找相关的资料，在正式上课时我将这样为学生们进行讲解：“本文的内容是Let's plan a surprise for Michael！让我们为迈克尔准备一个惊喜吧！那么他们究竟想要给迈克尔什么惊喜呢？”随后我将播放事先准备好的视频，视频片段是朋友之间的策划内容，随后继续进行讲解：“那么通过这个片段，大家来猜想一下迈克尔看到惊喜以后的反应。”在这个过程中，因为激发了学生的学习兴趣，在接下来的学习中，他们就会将注意力集中于播放的内容，这种方式不仅可以激发学生的学习热情，还能帮助学生巩固本课的学习。
二、设置相关情境，调动学生学习积极性
在新目标英语环境下，语境的创造显得尤为重要。充分调动了学生智力因素和非智力因素的积极参与，使学生的生理感官和心理需求得到愉悦和满足，从而调动了学生学习英语的积极性，顺利开展认知活动。在课堂上，教师应采取多种教学方法，创设生动有趣的教学情境，充分发挥学生的主观能动性。情景教学是当今社会一种新的英语学习方法，它有助于提高学生的英语学习兴趣，能有效地提高英语课堂教学质量。为了加强学生的英语学习，使英语课堂可以有效地提高教学的质量，教师应重视建立课堂教学情况，认真把握情境教学方法，合理发挥情境教学在英语教学中的作用，通过这种方式，可以有效地提高初中学生英语学习的兴趣，有效地提高英语课堂教学质量。
例如，以学习《A birthday party》这一单元为例，在正式上课时，我将利用20分钟的时间为学生讲解本单元的内容，为了帮助学生巩固本单元的学习，我将采用情境教学法。在此之前学生们已经学习了一些日常生活会用到的英语句子，所以我将提出以下几个要求：1.运用所学知识进行相关的英语问好。2.邀请对方参加自己的生日派对。3.说明派对的时间、地点以及派对布置。关于第三点，我会播放多媒体课件，课件内容是派对布置的图片，然后邀请两名学生分别扮演“邀请者”和“被邀请者”，通过创设情境教学不仅可以帮助学生巩固本单元的学习，还能激发学生的学习兴趣。
三、进行课后练习，帮助学生巩固知识
英语课后练习是英语课堂教学的延伸，是课堂教学的重要组成部分，是教师检验学生学习效果的重要手段。适当的家庭作业可以帮助学生巩固所学的知识，久而久之，它将帮助学生养成良好的学习习惯，强化他们英语学习的观念。
例如，以学习《What things do you love collecting？》这一单元为例，在正式上课之前，我会利用课下的时间寻找相关的例题，然后整合成训练小卷，如：一、重点词汇：______爱好;______假期;______绘画;______友谊;______知识;______每日的;_______是否;_______洗澡，然后在正式上课时，我会利用25分钟的时间进行本课的讲解，随后利用10分钟的时间，将训练小卷发放到学生们的手里，让他们答题。在这个过程中，如果学生遇到了知识的难点，我会让学生举手，然后我会向他说明解题思路，这样课后练习的设计，可以达到提高学生英语学习能力的效果，还能通过这种方式，检查学生的掌握情况以及帮助学生巩固本课的知识点。
要提高初中英语课堂的教学效率，教师作为引导者，必须转变教学观念，转变教学方法，建立民主和谐的教学氛围。同时，要在自身的教学实践中不断探索，鼓励学生主动、有效地参与教学活动。这不仅是课程改革的需要，也是教师和学生共同发展的需要，只有这样才能适应新的教学形势。综上所述，初中英语教学中虽然存在一些问题，但仍然有很多有效的解决方法。只要我们更新教育理念，优化教学模式，改进教学方法，采取科学合理的教学策略，就能有效提高初中英语教学的教学效果。
参考文献：
[1]马瑞.浅谈如何提高初中英语课堂教学效率[J].海外英语，2015（05）：143-144+148.
[2]张树友.浅析优化初中英语课堂教学的方法[J].才智，2014（21）：159.