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一堂公开课,表面上看取得成功,学生课后作业却错误百出.因此,教师要科学设计教学过程,真正发挥学生主体作用,强化课堂教学主阵地功能,努力建设“高效课堂”、“学的课堂”,从而更好地提升学生专业素养.
一堂《基础会计》公开课的思考
【摘 要】
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一堂公开课,表面上看取得成功,学生课后作业却错误百出.因此,教师要科学设计教学过程,真正发挥学生主体作用,强化课堂教学主阵地功能,努力建设“高效课堂”、“学的课堂”,从
【机 构】
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江苏,南通市通州区农业综合技术学校
【出 处】
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新课程研究(职业教育)
【发表日期】
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2010年4期
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