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依据格式塔心理学,将篇章结构进行基本分类,以期在英语阅读教学中既强调篇章的整体性,也加深学生对细节的理解,从而使阅读教学实现从传统的“以语法为中心,以句子为单位”的句子教学法到篇章的整体教学法的过渡。
基于格式塔理论的篇章结构分析
【摘 要】
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依据格式塔心理学,将篇章结构进行基本分类,以期在英语阅读教学中既强调篇章的整体性,也加深学生对细节的理解,从而使阅读教学实现从传统的“以语法为中心,以句子为单位”的
【机 构】
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大连海事大学外国语学院
【出 处】
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大连海事大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2007年03期
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