【摘 要】
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在对学校教育、学校体育提出新的要求的大背景下，对广大体育教师提出了新的历史使命。通过阐述全纳教育的内涵和宗旨，从全纳教育角度出发，倡导体育教师进行观念改革，并提出体育教
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在对学校教育、学校体育提出新的要求的大背景下，对广大体育教师提出了新的历史使命。通过阐述全纳教育的内涵和宗旨，从全纳教育角度出发，倡导体育教师进行观念改革，并提出体育教师应转变的几个观念。包括体育教师的教育观转变：接纳所有的学生；体育教师的成才观转变：从教授“终身体育”意识到实践自我的“终身学习”；体育教师的师生关系观转变：从“我要你如何”转变成“我们如何”；体育教师的教师主体观转变：从摒弃“体育好生与差生”的称谓到重视学生成功体验；体育教师的评价观转变：从“为教而教”到“教是为了不教”；体育教师的责任观
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