有一颗非常洁白的牙齿,是一颗犬牙,它才一岁,它在一个两岁小男孩的嘴里生活着。它的身边还陪着一大群和它一样大的小牙齿。小男孩喜欢吃棒棒糖不喜欢刷牙。一天晚上,一只蛀虫
2013年12月13日上午,在学会协作协调委员会主任、陕西师范大学图书馆副馆长李万社的带领下,
雪水仙子,延年益寿如果你想长生不老,那只能到神话故事中去实现;如果你想延年益寿, 我倒可以帮帮你。嘿嘿,我可没说大话,别看我仅仅是一滩刚刚由冰雪融化而来的雪水,我的本事
计算机网络及多媒体技术已被作为新型的教育教学手段引入到教学中。现代信息技术的发展为素质教育提供了便利,大量的实验证实,在初中各学科的教学中,有效运用电教媒体,可以培养学生的学习兴趣,启发学生观察、思维。一、利用多媒体创设情境,激活课堂氛围,拓展思维空间多媒体展示,直观明了,在课堂上利用多媒体提供一种具体的生活情境,让学生设身处地的感受,激发学生在课堂上的学习兴趣,使学生乐于学习。在课堂教学中,
2012年5月29日下午,由陕西省图书馆学会、陕西省社会科学信息学会、陕西省高校图书情报工作委员会主办的2012年陕西图书情报界第2期主题学术沙龙《公共知识生态环境的营造:阅读
国家体育总局、教育部主办的“全国亿万青少年儿童体育健身活动”又在“十一”黄金周,拉开了帷幕。看着生龙活虎的伙伴们,你是不是也想做一回健身小标兵呢?光说不练,假把势!
2012年11月15日下午,由陕西省图书馆学会、陕西省社会科学信息学会、陕西高校图书情报工作委员会主办,由西安文理学院图书馆承办的2012年陕西省图书情报界第3期主题学术沙龙暨
本文就计算机辅助教育环境下教师角色的内涵进行探讨 ,提出教师应成为学生学习的引导者、课程的设计者、教学中的研究者
《标准》指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间学习,主动探索,积极思维的过程.”传统的讲授法已经不适应新课程标准的要求,教师要灵活地运用不同的教学方法,最大限度地开发学生的潜能,激发学生学习的兴趣,培养学生的创造性思维.这既是新课程数学教学的本质,也是数学教学活动的理想和目标.只有改变教学观念,才能改革教学模式,在数学课堂上使用多媒体信息技术手段能优化课堂设计,促使我们的数学教学更符合新课程