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形成性考核是远程开放教育教学质量保证体系的重要组成部分，是科学测评学生学习效果，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力的重要途径。本文以形成性考核的理论为依据，以实证研究为主，采用问卷调查形式，以山东电大全日制英语专业学生为主要调查群体，分析了形成性考核在英语精读课程中的实践应用，并对其存在的问题和解决对策提出了思考。