【摘 要】
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从中外教育史的发展进程和教育比较的角度，阐述了大学的含义和大学理念的作用，联系“大学城”现象，分析了理性主义大学理念和工具主义大学理念对大学办学实践和教育决策的影响。
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从中外教育史的发展进程和教育比较的角度，阐述了大学的含义和大学理念的作用，联系“大学城”现象，分析了理性主义大学理念和工具主义大学理念对大学办学实践和教育决策的影响。认为先进教育理念的缺失或贫乏是办学水平和教育质量提高在认识论方面的主要障碍之一，因而从理论上、实践上认识理性主义与功利主义、人文主义与科学主义大学理念的冲突与融合，正确认识大学城的功能、含义及其特征，在实践上用科学发展观指导和调节大学城建设的价值取向，实现大学理念和办学行为的统一具有重要的现实意义。
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