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摘 要:环境作为人类生存和发展的外部条件,一旦被破坏或遭污染,必须反过来影响人们的生活与生产活动,直至危及人类的身体健康和生命安全,人们越来越认识到了“只有一个地球”。作为化学实验课程更应倡导绿色化学教育,通过实验各环节的学习及化学实验室污染防治培养学生的环保意识,笔者就实验中的一些体会作一些探索。
关键词:化学实验 环境保护 化学污染 节约资源
【中图分类号】 G633.8【文献标识码】 C 【文章编号】1671-8437(2010)02-0043-01
实验是化学科学的基础,实验技能的培养贯穿于整个化学科学教育的始终,通过对实验目的、实验原理、试剂的准备、操作步骤的完成、分析数据的记录、有效数据的处理、分析结果的计算、实验结果的分析讨论的学习达到理论指导实践和在实践中提高理论知识的目的。
化学是一门实践性很强的学科,通过化学实验的学习,学生能够熟练地撑握操作技能,培养严谨认真、实事求是的科学实践态度。结合我国的教育法及环境保护法,明确我国进行职业技能教育的重要性,特别是企业对于技能型人才的渴求,强化职业技能培训提高学生综合素质从容应对国际金融危机,培养学生成为有知识有技能有环保意识的综合型人材。
环境破坏和环境污染作为具有理性的人类在开发改造和利用自然过程中对地球造成的最大危害,如大气污染、温室效应、冰川减少、水资源溃泛、土地沙漠化、臭氧空洞不断扩大、白色污染等等,化学物质在环境污染中扮演着重要的角色,在化学实验教学中实施环保教育,增强学生的环保意识,对环境的忧患意识,使学生认识到自觉保护环境的必要性和紧迫性。
一 实验室水污染的防治
化学室验都存在污水的排放问题,首先选择毒性小、污染小的同一类实验项目,尽量减少化学药品剂量,同时将废水进行处理达标排放,对水进行循环使用,一水多用,使用水时遵循少量多次的原则,把废水排放量控制在最低的程度。例如,在硝酸银标准溶液的标定这个实验中,笔者要求学生将氯化银沉淀中的银离子进行回收,让学生对滴定完毕后形成的氯化银沉淀离心分离,在1:4硫酸溶液中加入锌粒还原氯化银沉淀成暗灰色银粉,从而减少了废液中的银对环境的污染,同时也回收利用了金属银,使学生明确废液直接排放就会污染环境,损坏人体健康。对于实验剩余的废液、废物不能随便丢弃,一定要放到指定的廢物容器中,通过处理后达标排放,真正了解保护环境从我做起的重要意义。
二 实验室空气污染防治
为了防止废气污染实验室应对废气进行处理达到排放标准减少对实验室大气环境的污染,实际应用中要根据废气的性质选择适当的净化方法,净化方法有燃烧法、吸收法、吸附法冷凝法等,如二氧化氮、二氧化硫、硫化氢、氯气等酸性气体可以通过碱液吸收,如:氯气的制取就要求学生在通风橱中进行操作,将废的氯气通入氢氧化钠溶液中吸收。
三 培养学生节约资源的环保意识
在实验操作过程中经常都要涉及仪器的洗涤、滤纸的使用,要求学生洗涤仪器时采用正确的洗涤方法,洗涤效果好而且节约水资源,使用滤纸时要求学生尽量将滤纸裁成小纸条,减少纸的用量,有利于保护森林,保护自然环境。用电炉加热完毕立即拔下电源插头,节约能源。
四 结合实验教学内容进行环境保护教育
在化学课程中,与环境保护相关的知识对学生获得环境保护科学知识,提高学生的环境保护意识有着重要的作用。例如:在废水悬浮固体和浊度的测定实验内容的讲解中告诉学生水是人类最宝贵的资源,是人类赖以生存的主要物质之一,可利用的淡水资源只有河流、淡水湖和地下水的一部分,总计不到总量的1%,化学污染是对水体造成污染的一个重要原因。化学型污染系指随废水及其他废弃物排入水体的酸、碱、有机物和无机物造成的水体污染,当污物不断排入,超过水体的自净能力时,就会造成污染物积累,导致水质日趋恶化。
五 结合历史事件对学生进行环保教育
带学生到学校所在的城市进行大气和废气监测,随着工业和交通运输业的迅速发展特别是煤和石油的大量使用,将产生大量的有害物质和烟尘。如氮氧化合物、硫化氢、二氧化硫、二氧化碳、灰尘等,排放到大气中,超过大气允许的极限,破坏自然的物理、化学和生态平衡体系。如:对大气中二氧化硫的测定(盐酸副玫瑰苯胺分光光度法),结合一定的历史事件说明大气污染的危害性。例如伦敦烟雾事件造成空气中二氧化硫含量高达3.5mg/m3,一周雾期内伦敦地区死亡4703人;洛杉矶光化学烟雾事件是由于空气中碳氢化合物和氮氧化合物急剧增加,受强烈阳光照射,发生一系列光化学反应,形成臭氧、过氧乙酰硝酸酯和醛类等强氧化剂烟雾造成的,致使很多人喉头发炎,鼻、眼粘膜刺激红肿,并有不同程度的头痛。20世纪50年代日本九州水俣湾一带居民吃了被二氯化汞、有机汞化合物污染了的海产品,造成了一百多人中毒,二百多人死亡的震惊全球的“水俣事件”。污染水体的重金属有Hg、Cd、Pb、Cr等,当重金属随工业废水进入江、河、湖、海后,在生物体内逐步富集,通过食物、饮水使重金属进入人体内脏,而且不易从体内排出,造成慢性中毒。使学生领会到环境保护的重要性和必要性,从一点一滴做起,成为一个爱护环境并付诸行动的人。
六 结语
笔者在实验教学中对学生的环保意识培养作了一些尝试,通过对化学实验室环境污染的防治、提高、保护环境的意识,同时,倡导他们在平时的生活中低碳消费,收到了良好的教学效果。
参考文献:
[1]董敬芳.无机化学【M】.
[2]奚旦立,孙裕生,刘秀英.环境监测【M】.
作者简介:伍曦耘(1965 -),女,四川泸州市合江县人,大学专科,实验师,主要从事化工分析实验、化工分析技能培训及实验设备维护工作。
关键词:化学实验 环境保护 化学污染 节约资源
【中图分类号】 G633.8【文献标识码】 C 【文章编号】1671-8437(2010)02-0043-01
实验是化学科学的基础,实验技能的培养贯穿于整个化学科学教育的始终,通过对实验目的、实验原理、试剂的准备、操作步骤的完成、分析数据的记录、有效数据的处理、分析结果的计算、实验结果的分析讨论的学习达到理论指导实践和在实践中提高理论知识的目的。
化学是一门实践性很强的学科,通过化学实验的学习,学生能够熟练地撑握操作技能,培养严谨认真、实事求是的科学实践态度。结合我国的教育法及环境保护法,明确我国进行职业技能教育的重要性,特别是企业对于技能型人才的渴求,强化职业技能培训提高学生综合素质从容应对国际金融危机,培养学生成为有知识有技能有环保意识的综合型人材。
环境破坏和环境污染作为具有理性的人类在开发改造和利用自然过程中对地球造成的最大危害,如大气污染、温室效应、冰川减少、水资源溃泛、土地沙漠化、臭氧空洞不断扩大、白色污染等等,化学物质在环境污染中扮演着重要的角色,在化学实验教学中实施环保教育,增强学生的环保意识,对环境的忧患意识,使学生认识到自觉保护环境的必要性和紧迫性。
一 实验室水污染的防治
化学室验都存在污水的排放问题,首先选择毒性小、污染小的同一类实验项目,尽量减少化学药品剂量,同时将废水进行处理达标排放,对水进行循环使用,一水多用,使用水时遵循少量多次的原则,把废水排放量控制在最低的程度。例如,在硝酸银标准溶液的标定这个实验中,笔者要求学生将氯化银沉淀中的银离子进行回收,让学生对滴定完毕后形成的氯化银沉淀离心分离,在1:4硫酸溶液中加入锌粒还原氯化银沉淀成暗灰色银粉,从而减少了废液中的银对环境的污染,同时也回收利用了金属银,使学生明确废液直接排放就会污染环境,损坏人体健康。对于实验剩余的废液、废物不能随便丢弃,一定要放到指定的廢物容器中,通过处理后达标排放,真正了解保护环境从我做起的重要意义。
二 实验室空气污染防治
为了防止废气污染实验室应对废气进行处理达到排放标准减少对实验室大气环境的污染,实际应用中要根据废气的性质选择适当的净化方法,净化方法有燃烧法、吸收法、吸附法冷凝法等,如二氧化氮、二氧化硫、硫化氢、氯气等酸性气体可以通过碱液吸收,如:氯气的制取就要求学生在通风橱中进行操作,将废的氯气通入氢氧化钠溶液中吸收。
三 培养学生节约资源的环保意识
在实验操作过程中经常都要涉及仪器的洗涤、滤纸的使用,要求学生洗涤仪器时采用正确的洗涤方法,洗涤效果好而且节约水资源,使用滤纸时要求学生尽量将滤纸裁成小纸条,减少纸的用量,有利于保护森林,保护自然环境。用电炉加热完毕立即拔下电源插头,节约能源。
四 结合实验教学内容进行环境保护教育
在化学课程中,与环境保护相关的知识对学生获得环境保护科学知识,提高学生的环境保护意识有着重要的作用。例如:在废水悬浮固体和浊度的测定实验内容的讲解中告诉学生水是人类最宝贵的资源,是人类赖以生存的主要物质之一,可利用的淡水资源只有河流、淡水湖和地下水的一部分,总计不到总量的1%,化学污染是对水体造成污染的一个重要原因。化学型污染系指随废水及其他废弃物排入水体的酸、碱、有机物和无机物造成的水体污染,当污物不断排入,超过水体的自净能力时,就会造成污染物积累,导致水质日趋恶化。
五 结合历史事件对学生进行环保教育
带学生到学校所在的城市进行大气和废气监测,随着工业和交通运输业的迅速发展特别是煤和石油的大量使用,将产生大量的有害物质和烟尘。如氮氧化合物、硫化氢、二氧化硫、二氧化碳、灰尘等,排放到大气中,超过大气允许的极限,破坏自然的物理、化学和生态平衡体系。如:对大气中二氧化硫的测定(盐酸副玫瑰苯胺分光光度法),结合一定的历史事件说明大气污染的危害性。例如伦敦烟雾事件造成空气中二氧化硫含量高达3.5mg/m3,一周雾期内伦敦地区死亡4703人;洛杉矶光化学烟雾事件是由于空气中碳氢化合物和氮氧化合物急剧增加,受强烈阳光照射,发生一系列光化学反应,形成臭氧、过氧乙酰硝酸酯和醛类等强氧化剂烟雾造成的,致使很多人喉头发炎,鼻、眼粘膜刺激红肿,并有不同程度的头痛。20世纪50年代日本九州水俣湾一带居民吃了被二氯化汞、有机汞化合物污染了的海产品,造成了一百多人中毒,二百多人死亡的震惊全球的“水俣事件”。污染水体的重金属有Hg、Cd、Pb、Cr等,当重金属随工业废水进入江、河、湖、海后,在生物体内逐步富集,通过食物、饮水使重金属进入人体内脏,而且不易从体内排出,造成慢性中毒。使学生领会到环境保护的重要性和必要性,从一点一滴做起,成为一个爱护环境并付诸行动的人。
六 结语
笔者在实验教学中对学生的环保意识培养作了一些尝试,通过对化学实验室环境污染的防治、提高、保护环境的意识,同时,倡导他们在平时的生活中低碳消费,收到了良好的教学效果。
参考文献:
[1]董敬芳.无机化学【M】.
[2]奚旦立,孙裕生,刘秀英.环境监测【M】.
作者简介:伍曦耘(1965 -),女,四川泸州市合江县人,大学专科,实验师,主要从事化工分析实验、化工分析技能培训及实验设备维护工作。