在小学英语教学过程中，大多部分学生感觉最困难的就是记单词，单词是学生学习英语的一个薄弱环节，但是学生学习英语的基础却又在于对英语单词的记忆，只有牢牢地记住单词，才能够记住这个单词的用法、句型，更甚是与这个单词相关的句子，所以如何提高学生记忆单词的能力已经成为我们英语老师必须研究的课题。我在英语教学实践中得到了一些启发和领悟，希望可以把这些启发和领悟和其他的英语老师一起分享，如有不当的地方，希望可以得到改正！
　　一、最重要的是学生的心理状态
　　我在一次老师听课中发现，这位老师采用男生和女生比赛看谁得到的笑脸最多来提高学生记忆单词的情趣。这节课下来，学生不仅牢牢地记忆了新的单词，还说出了很多以前学过的单词，这是一节非常成功的课。我听完课以后分析，当学生受到适当的激励和表扬的时候，心情十分舒畅，精神放松，再加上老师的引导，便形成了记忆的最佳环境。
　　英国有句名言：“自信是走向成功的第一步。”自信心也是学生记忆英语单词的一个重要因素。而一个学生的自信心和智力是没有关系的，如果一个学生认为学习英语很难，那么他就会感到很困难；但是，如果他充分的认识到词汇在学习英语中的重要作用，坚信自己一定有非凡的毅力和语言上的天赋，坚信困难只是短暂的，积极努力，百折不饶，就是使学习英语变得容易起来。
　　二、簡单方式方法提高学生记忆英语单词的能力
　　1.读音规则记忆法
　　我相信很多英语老师都有类似的经历，就是让学生认读音标，每个字母都有发音规则，只有认准音标，才能准确的发音。如5个元音字母，a、e、i、o、u，在开音节和闭音节中发音，辅音字母的常规发音如b发[b]，r发[r]，等等。还有一些字母的组合如oo发[u：]、a发[ei]，等等。学生一旦掌握了这些单词的发音规则，将受益终生。这样记单词，既节约时间，又能保持长久的记忆。
　　2.辩词形记忆法
　　这种方法一般通过单词的结构记忆单词。使用这种方法之前，老师必须教会学生关于词根，词缀及构词法的相关知识。词缀分为前缀和后缀，例如前缀通常有im、in、re、un、pre、ex、em等；后缀有er、ly、en，ese等；而构词法一般分为三种：派生，合成和转化。派生指的是可以加前后缀的单词，如beauty——beautiful，important——unimportant；合成词指的是两个单词合成一个单词，如class+room=classroom，any+where=anywhere等，这种方法最大的好处在于记一个词的同时可以记住相关的几个单词，便于扩大词汇量。
　　3.辯词性记忆法
　　老师可以通过归纳词性的方式来提高学生记忆单词的能力。如形容词、副词、介词、动词，还有名词的方法。如lazy，fascinating，pleasant等这类是形容词，副词如gently，nearly，slowly等。这种方法可以让学生达到一而十，十而百的效果。
　　4.卡片尝试记忆法
　　这种方法既是老师或是学生动手做卡片，这些卡片上可以写出单词的词形、词性、词义、音标、搭配和例句等。这种方法的好处是学生可以随身携带，随时随地地进行词汇记忆。每次看了其中的一部分，还可以尝试记忆另外的一部分，并使学生形成长时记忆。
　　5.成立兴趣小组
　　这种方法在很多学习英语的学生中盛行，让小组成员相互监督、互相学习，取长补短，利人利己，给每个小组内的学生一个可以大胆发言，相互借鉴，这样可以增加学生的合作机会，也可以树立学生的自信心。
　　三、单词的复习和测试
　　这种方法很普遍，适用于各种学习英语的学生和老师。比如，单词的听写，句型的听写。还有一些像选词填空，用单词的适当形式填空，还有句型转换。这些都可以作为对于单词的复习和测试。每个人的记忆力不同，遗忘的速度也不一样，作为一名英语老师，一定要根据学生的记忆和遗忘的规律来对学生进行及时有效的单词复习和测试。这样学生才可能真正的记住单词及其他的用法。
　　有人说：“冰冻三尺，非一日之寒。更加努力地学习，更加勤奋地操练，你所付出的一切将会得到上帝的报答，上帝是公平的。”记忆单词对于每个学习英语的学生来说都不是一朝一夕的事情，不能一蹴而就，要坚持不懈的努力。我相信，总有一种好的记忆单词的方法适合学习英语的学生。而我更加相信，只要付出了努力，就一定会有回报！