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【内容摘要】“教师为主导，学生为主体”理念强调学生必须对自己的学习承担主要责任。若要稳中有升地度过初三，以更好姿态去面对中考，那么初三学子一定要认清自己，坚定目标，注重过程并实时纠错。
【关键词】认清自己 目标 纠错 稳中有升
学习结果主要取决于学习主体的主动参与体验，积极探索思考。而学习结果对于初三的孩子更加举足轻重，因为他们不仅仅即将中考，更重要的是即将进行人生的重要选择。那么，孩子们应该如何才能稳中有升地度过初三这一年呢？
一、认清自己，揭开庐山真面目
作为学习的主要负责人，我们要清楚地认识自己，充分了解自己的优势和潜力。俗话说，世上最难认识的人，不是他人，而是我们自己。每位学生都是独一无二的，有自己的优势和不足。我们要找出自己的优势，在继续保持的基础上力争更上一层楼；同时也要找出自己的缺点，尽全力克服。学习方面，列出自己的优势学科，找出自己的薄弱学科，认真归类优势和薄弱原因，从根本上深究，找到突破口，争取转弱为中，甚至为优。学习方法方面，由于各科学习方法不尽相同，我们要多观察周围同学好的学习方法，模仿借鉴，形成自己的学习风格。同时也要主动向成绩优异的同学请教，优化自己的学习方法。
二、明确目标，咬定青山不放松
没有目标的学习就像没有灯塔指引的海上航行。不知道航行的目的地，更不清楚航行的最佳路线。如果我们茫然地度过这关键的一年，学习结果必将是偶然的。清晰明确的目标是我们成功的前提。初三目标可以分为目标学校，目标总分，单课目标分数等。要认真将终极目标细化分解为长短期目标，单个易实现的小目标，为各个击破做好充分的准备。有了清晰的目标，下一步就是明确我们的具体措施。众所周知，中考的科目及其分值相对固定，考试题型相对明确对初三孩子来说是多么大的优势。我们要针对自身实际情况，制定长短期的提分计划，明确学习计划。当大方向确定后，朝着目标坚定地奋斗下去。
三、关注过程，一寸光阴不可轻
学习不是一蹴而就的，而是点点滴滴日积月累的。作为学习的主体，我们应该关注每节课、每一天的学习过程和学习效果。老师是我们学习的引导者，在听从老师的教学安排前提下，发挥学习主人翁精神，成为学习的主人，为自己的学习负责。课下，要经常与老师沟通交流学习中遇到的问题，及时攻克及查漏补缺，时时以学得更好为奋斗目标。俄国文学家陀思妥耶夫斯基说过，如若你想征服全世界，你就得征服自己。成功的人必定是关注细节和高度严谨的自律人。自律重于他律。每个人严格要求自己，不仅保证了自己的学习，还能为形成良好的班风学风贡献自己的一份力量。
四、反思總结，不教“错误”度明天
伟大领袖毛主席曾说过“人不能没有批评和自我批评”。雨果也曾说过 “被人揭下面具是一种失败，而自己揭下面具是一种胜利”。我们要敢于做自我批评和自摘面具的勇士。在反思总结过程中，我们的每一次的月考，半期考试至关重要。虽然不是终点，却是每一个冲刺的新起点。这些考试的成败要正确对待，做到胜不骄败不馁。考试理想，说明前期努力有效，方法可取。具体学习计划是可以继续坚持的。考试不理想，那么心态很重要，不要妄自菲薄，更不要自暴自弃。重要的是从失败中吸取教训，反思前段学习方法，调整策略和学习行动。尽早做好查缺补漏，制定补救措施，做好补救工作。重视每一个考点，复习回归教材。注重基础知识和基本技能，主动构建自己的知识体系，主动将学到的知识按一定的结构有序地存放的脑海里，方便随时调用。我们还要做到主动从学习材料，如文字、图像、表格、数据等，准确提取重要内容，并及时进行深入分析。能够灵活地将自己已有知识与试题中的新信息相结合，优化知识体系，提高分析及解决问题的能力。初三学习，我们通过做题练习、反思考点，切忌不能为做题而做题。学习中，我们要多思考，多反思。既要注重知识点的梳理，重难点的透彻理解，也要总结归纳，逐渐形成融会贯通的能力。
俄国教育家乌申斯基曾说，教师是过去和未来之间的一个活的环节。教师是学生学习的主导，帮助孩子们成功是我们义不容辞的责任。从学生角度为出发点和落脚点，精心指导，潜心培育，那么花开只是耐心等待的结果。
【参考文献】
[1] 陶友红.培养自信心，促进英语教学[C]//校园文学编辑部写作教学年会论文集.2007.
[2]王瑾.初中英语教学的美育熏陶[C]//国家教师科研基金十一五阶段性成果集.2010.
[3]陈珊贤.初三英语复习方法初探[J].中学教学参考，2011（13）：125-126.
（作者单位：成都经济技术开发区实验中学）
【关键词】认清自己 目标 纠错 稳中有升
学习结果主要取决于学习主体的主动参与体验，积极探索思考。而学习结果对于初三的孩子更加举足轻重，因为他们不仅仅即将中考，更重要的是即将进行人生的重要选择。那么，孩子们应该如何才能稳中有升地度过初三这一年呢？
一、认清自己，揭开庐山真面目
作为学习的主要负责人，我们要清楚地认识自己，充分了解自己的优势和潜力。俗话说，世上最难认识的人，不是他人，而是我们自己。每位学生都是独一无二的，有自己的优势和不足。我们要找出自己的优势，在继续保持的基础上力争更上一层楼；同时也要找出自己的缺点，尽全力克服。学习方面，列出自己的优势学科，找出自己的薄弱学科，认真归类优势和薄弱原因，从根本上深究，找到突破口，争取转弱为中，甚至为优。学习方法方面，由于各科学习方法不尽相同，我们要多观察周围同学好的学习方法，模仿借鉴，形成自己的学习风格。同时也要主动向成绩优异的同学请教，优化自己的学习方法。
二、明确目标，咬定青山不放松
没有目标的学习就像没有灯塔指引的海上航行。不知道航行的目的地，更不清楚航行的最佳路线。如果我们茫然地度过这关键的一年，学习结果必将是偶然的。清晰明确的目标是我们成功的前提。初三目标可以分为目标学校，目标总分，单课目标分数等。要认真将终极目标细化分解为长短期目标，单个易实现的小目标，为各个击破做好充分的准备。有了清晰的目标，下一步就是明确我们的具体措施。众所周知，中考的科目及其分值相对固定，考试题型相对明确对初三孩子来说是多么大的优势。我们要针对自身实际情况，制定长短期的提分计划，明确学习计划。当大方向确定后，朝着目标坚定地奋斗下去。
三、关注过程，一寸光阴不可轻
学习不是一蹴而就的，而是点点滴滴日积月累的。作为学习的主体，我们应该关注每节课、每一天的学习过程和学习效果。老师是我们学习的引导者，在听从老师的教学安排前提下，发挥学习主人翁精神，成为学习的主人，为自己的学习负责。课下，要经常与老师沟通交流学习中遇到的问题，及时攻克及查漏补缺，时时以学得更好为奋斗目标。俄国文学家陀思妥耶夫斯基说过，如若你想征服全世界，你就得征服自己。成功的人必定是关注细节和高度严谨的自律人。自律重于他律。每个人严格要求自己，不仅保证了自己的学习，还能为形成良好的班风学风贡献自己的一份力量。
四、反思總结，不教“错误”度明天
伟大领袖毛主席曾说过“人不能没有批评和自我批评”。雨果也曾说过 “被人揭下面具是一种失败，而自己揭下面具是一种胜利”。我们要敢于做自我批评和自摘面具的勇士。在反思总结过程中，我们的每一次的月考，半期考试至关重要。虽然不是终点，却是每一个冲刺的新起点。这些考试的成败要正确对待，做到胜不骄败不馁。考试理想，说明前期努力有效，方法可取。具体学习计划是可以继续坚持的。考试不理想，那么心态很重要，不要妄自菲薄，更不要自暴自弃。重要的是从失败中吸取教训，反思前段学习方法，调整策略和学习行动。尽早做好查缺补漏，制定补救措施，做好补救工作。重视每一个考点，复习回归教材。注重基础知识和基本技能，主动构建自己的知识体系，主动将学到的知识按一定的结构有序地存放的脑海里，方便随时调用。我们还要做到主动从学习材料，如文字、图像、表格、数据等，准确提取重要内容，并及时进行深入分析。能够灵活地将自己已有知识与试题中的新信息相结合，优化知识体系，提高分析及解决问题的能力。初三学习，我们通过做题练习、反思考点，切忌不能为做题而做题。学习中，我们要多思考，多反思。既要注重知识点的梳理，重难点的透彻理解，也要总结归纳，逐渐形成融会贯通的能力。
俄国教育家乌申斯基曾说，教师是过去和未来之间的一个活的环节。教师是学生学习的主导，帮助孩子们成功是我们义不容辞的责任。从学生角度为出发点和落脚点，精心指导，潜心培育，那么花开只是耐心等待的结果。
【参考文献】
[1] 陶友红.培养自信心，促进英语教学[C]//校园文学编辑部写作教学年会论文集.2007.
[2]王瑾.初中英语教学的美育熏陶[C]//国家教师科研基金十一五阶段性成果集.2010.
[3]陈珊贤.初三英语复习方法初探[J].中学教学参考，2011（13）：125-126.
（作者单位：成都经济技术开发区实验中学）