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随着课程改革的深入,通过深度学习培养学生核心素养的理念引起了教育工作者的重视。文章分析了深度学习、小学数学核心素养的内涵,以人教版《分数的初步认识》为例,通过教材分析,创设问题情境,在深度学习分数过程中培养学生数学核心素养,激发学生学习动机,促进核心素养在小学数学教学中落地生根。
论指向小学数学核心素养的深度学习过程——以人教版《分数的初步认识》为例
【摘 要】
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随着课程改革的深入,通过深度学习培养学生核心素养的理念引起了教育工作者的重视。文章分析了深度学习、小学数学核心素养的内涵,以人教版《分数的初步认识》为例,通过教材
【机 构】
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石河子大学师范学院/兵团教育学院,石河子大学师范学院
【出 处】
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兵团教育学院学报
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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国家哲学社会科学基金项目(16XMZ064)
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