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高一的新生易安于初中词汇教学模式中的被动角色,对高中词汇教学模式困惑不解。教师应在高中英语新课程标准的指导下,基于学生自我策划的要求,通过各种课堂教学活动激发学生的好奇心,继而帮助学生从被动的学习状态转变到主动求知。
基于自我策划的初高中英语词汇衔接教学实践
【摘 要】
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高一的新生易安于初中词汇教学模式中的被动角色,对高中词汇教学模式困惑不解。教师应在高中英语新课程标准的指导下,基于学生自我策划的要求,通过各种课堂教学活动激发学生
【机 构】
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南京市建邺高级中学,
【出 处】
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中学课程辅导(教师教育)
【发表日期】
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2015年14期
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