【摘 要】
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凸现学校的自主性和文化性是世界各国教育改革的共同走向.学校由教育活动的工具存在转向文化存在,由教育决策的边缘走到教育决策的中心,成为自我、自律、自为的文化主体.而校
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凸现学校的自主性和文化性是世界各国教育改革的共同走向.学校由教育活动的工具存在转向文化存在,由教育决策的边缘走到教育决策的中心,成为自我、自律、自为的文化主体.而校本研修凸显了以校为本的基本内涵:为了学校、在学校中、基于学校.为此,我们着眼于教师的专业阅读、课堂教学、课题研究三个成长点,进行点上突破、面上联动、体上结合,实践“学教研”一体化的校本研修策略,让学校的校本研修走向内涵发展,提高教师的专业发展水平.
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