论文部分内容阅读
小学阶段的学生正处于各项能力养成的阶段,因此该阶段的教学十分重要.英语作为小学教育中的一门重要学科,在培养学生学习能力以及语言能力方面占据极为重要的部分.但是小学阶段学生受到年龄等因素的影响,导致其面对繁琐的英语知识时容易产生排斥心理,进而影响教学工作的顺利完成.基于此,本文主要针对图式理论下的小学英语阅读教学策略这一课题展开深入分析,并提出几点有效的改进措施.