【摘 要】
：
目的分析脓毒症休克实施参附注射液联合氢化可的松注射液治疗的效果。方法选取我院2018年4月~2019年3月收治的48例脓毒症休克病例入组,分组方法是数字表法,各24例,2组均行抗
论文部分内容阅读
目的分析脓毒症休克实施参附注射液联合氢化可的松注射液治疗的效果。方法选取我院2018年4月~2019年3月收治的48例脓毒症休克病例入组,分组方法是数字表法,各24例,2组均行抗感染治疗+氢化可的松注射液治疗,实验组增加参附注射液治疗。结果对比对照组,明显实验组治疗总有效率更为理想,差异明显,差异有统计学意义(P<0.05);将2组患者不良反应进行比较,差异不明显,差异无统计学意义(P>0.05)。结论脓毒症休克实施参附注射液联合氢化可的松注射液治疗,效果满意。
其他文献
利用组织切片技术,对粗糙沼虾的卵子发生和卵巢发育周期进行了组织学研究.根据细胞的大小、细胞核和核仁的大小形态及卵黄积累等情况,将卵子发生划分为4个时期,卵原细胞、卵
课外阅读是大语文教育的重要组成部分，是课堂阅读的延续与扩展。目前，很多老师和家长都非常重视学生课外阅读，每天都布置课外阅读的作业，但基于学生生源的不同，家长素质的高低不一，语文老师课外阅读指导的单一、走过场，所以学生的阅读习惯、阅读量、阅读能力参差不齐。根据以上课外阅读教学中存在的问题，结合自己平时在课外阅读中的一些做法，下面就如何指导学生进行课外阅读谈谈自己的几点看法： 一、营造读书氛围，让学
【摘要】信息技术学科与其它学科相比较，在教学内容、教学手段、教学方法、教学特点等诸多方面有着明显的差异。信息技术界知识更新快，而信息技术教材的更新远远跟不上信息技术界知识的日新月异，只有通过补充教材的补充教学，才能使信息技术课跟上时代和知识的更新。 【关键词】补充教材 时效性 趣味性 实用性 心理特征 正文：我们现有的信息技术教材每册共15课时，按教学计划每周一课时计算，每个学期至少4-6课时