【摘 要】
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在使学生牢固地获得知识的同时,培养学生动手操作、观察想象、选择判断诸项能力,这是小学数学教学所要达到的较高层次的目的之一。而让学生合理科学地操作学具,则为达到这一
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在使学生牢固地获得知识的同时,培养学生动手操作、观察想象、选择判断诸项能力,这是小学数学教学所要达到的较高层次的目的之一。而让学生合理科学地操作学具,则为达到这一目的开拓了一条实际而有效的途径。正因为如此,所以现在许多小学数学教师充分利用教材因素,尽可能地让学生在操作学具中学习和获取知识,发展学生的智力和能力。笔者在近几年中听了不少有学生操作学具这一教学环节的公开课,从中分享了取得成功的喜悦,同时也感受到了存在着一些问题而由此带来的缺撼。下面以笔者之陋见,结合自己在教学实践中的得失,谈谈让学生操作学具值得
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