【摘 要】
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语文教学要以课文为例子,通过分析例子,让学生掌握汉语言的词法、句法、段法、篇法;要每一篇课文进行一个或数个语言知识能力点的训练,通过一个或几个学段,让学生初步形成一
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语文教学要以课文为例子,通过分析例子,让学生掌握汉语言的词法、句法、段法、篇法;要每一篇课文进行一个或数个语言知识能力点的训练,通过一个或几个学段,让学生初步形成一个较为完整的语言知识能力序列。只有这样,语文才会摆脱'谁都可以教'的尴尬处境,语文教师才能明确地知道自己在课堂上该教什么,语文课才能摆脱'少慢差费'的现状,真正成为一门带有科学意义的课程。笔者以记叙文写作为例,谈谈教师应该如何用课文这个例子构建语文知识能力序列。
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