【摘 要】
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文章通过调查问卷首先对异地高考政策、随迁子女社会融入的维度和现状进行了量化分析;其次,采用中介和调节检验,分析了异地高考政策对随迁子女社会融入的影响机制:在微观层面
【机 构】
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厦门大学教育研究院; 浙江工商职业技术学院;
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般课题“异地高考政策对随迁子女社会融入的影响研究”(BIA150116)
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文章通过调查问卷首先对异地高考政策、随迁子女社会融入的维度和现状进行了量化分析;其次,采用中介和调节检验,分析了异地高考政策对随迁子女社会融入的影响机制:在微观层面异地高考政策通过随迁子女心理资本的中介效应促进其社会融入,在中观层面政策调节了随迁子女家庭社会资本对其社会融入的影响,在宏观层面政策调节了社会歧视知觉对其社会融入的影响;随后,探讨了异地高考政策通过增加群际边界的可渗透性,进而促进随迁子女的社会纵向流动;最后建议进一步完善相关政策,以期获得更好效果。
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