【摘 要】
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目的 分析案例教学法（case-based learning,CBL）应用于妇产科临床教学中的效果.方法 将我校2012级临床医学专业实习学生80人随机分为CBL组（40人）和对照组（40人）,分别采用CBL和传统
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目的 分析案例教学法（case-based learning,CBL）应用于妇产科临床教学中的效果.方法 将我校2012级临床医学专业实习学生80人随机分为CBL组（40人）和对照组（40人）,分别采用CBL和传统教学法,对两组学生的病例分析与书写、考试成绩进行比较,并进行问卷调查.结果 CBL组病例分析与书写、考试成绩优于对照组,两者比较有显著性差异（P＜0.05）.问卷调查中,对“提高学习兴趣”“便于理解”和“提高理解及分析问题能力”3项评分,CBL组明显高于对照组（P＜0.05）.结论 在妇产科临床
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