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思维和语言是人类最复杂和最重要的活动，而人类思维最主要的特点就在于使用语言。教学语言是教师的职业性语言，是师生在教学中特殊交际的语言。教学语言既是一门科学，又是一门艺术。教师教学语言的修养直接决定着教学效果和教学质量。因此，高职生理学教学必须注重语言艺术，以利于诱发、启迪和激励学生学习的自觉性、积极性和主动性，从而使教与学的双边活动取得预期效果。