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英语作为实践性极强的学科,在教材内容和教学方法方面越来越显示出迷离性和陈旧性,在这样的情况下,如果不能吸引学生,学生在课堂上得不到乐趣,难免对英语学科产生厌学情绪。本文结合英语课程标准阐述了听、说、读、写之间的关系,对学生"听、说、读、写"四种技能的培养进行了论述和实践。
在初中英语教学中培养学生听说读写能力的措施分析
【摘 要】
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英语作为实践性极强的学科,在教材内容和教学方法方面越来越显示出迷离性和陈旧性,在这样的情况下,如果不能吸引学生,学生在课堂上得不到乐趣,难免对英语学科产生厌学情绪。
【机 构】
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甘肃省徽县四中,
【出 处】
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新课程学习(学术教育)
【发表日期】
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2010年04期
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