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我国非英语专业学生的口语教学经过数次改革后学生的表达能力、语音语调语感以及听力水平都取得了很大进步,但对学生批判性思维能力的培养却不够重视,导致学生在交流或表达观点时出现内容空洞、思维狭窄、逻辑混乱等比较明显的问题。根据笔者所任教学校非英语专业学生的口语教学情况,本文提出了从语言输入,信息处理和语言输出三个方面提高学生们批判性思维能力的培养方案。