消除冠名班级学生方的不和谐音，结合实践，我认为应从“选、管、教、练”四个方面着手：
　　一、选——抓好面试选拔工作，确保学生质量
　　首先要做好学生面试选拔工作，招收对象严格规定为农村至少是城市郊县品学兼优的应届初中毕业生，家境贫寒的学生优先。之所以如此规定，一是初中生可塑性强，受社会不良风气影响小，利于养成忠诚于企业的意识；二是农村尤其是贫困家庭的孩子俭朴诚实，吃苦耐劳，十分珍惜学习与今后的工作机会，一旦成为企业的中坚力量，将有力推动企业的可持续发展。
　　这些学生的中考成绩必须达到所定录取分数线，然后由企业高层领导和学校领导组织学生进行面试和选拔，面试主要就是考查他们的思想品德和素质，最终确定冠名班级学生名单。
　　二、管——校企管理文化有机融合
　　企业为抓好班级学生的常规管理工作，特选派一名具有丰富经验的管理人员长年进驻学校担当副班主任，与学校班主任共同管理班级，实行双责任制。该班引用企业的管理制度，学生以企业准员工的身份学习，建立了奖惩机制，实行末位淘汰制。在学习过程中，要求学生严格遵守以下规定：1.不准抽烟；2.不准携带手机；3.不准夜不归宿；4.不准谈恋爱；5.坚持每天早锻炼。通过这些规定，培养了学生良好的生活和学习习惯，使每一位学生在学习专业知识的同时健康成长，避免学生养成沉迷网络、生活懒散的不良习惯。
　　三、教——课程设置具有针对性
　　开设冠名班主要是培养贴近企业生产和管理实际的人才，在设置课程体系时应以企业的需求和效益为基本的出发点，将学校的教学目标与企业的生产经营管理目标有机协调，找准学校与企业利益的契合点，实现双方的互惠互利。如我校“中电数控班”的学生除了要掌握数控机床的操作和加工程序的编制，熟悉数控机床的工作原理，能对数控机床进行维护、检测和常见的故障排除外，还要开设中电公司产品生产所涉及的专业课程如电气、化工、管理等课程。
　　冠名班的授课主要由既有深厚理论知识又有丰富实践经验的教师担任，企业定期选派工程师或有关管理人员进校讲课指导，这样才能实现学校教育与企业需求的近距离接触。在授课过程中应让学生全面了解企业的生产业务、人文管理、用工要求及待遇，让企业文化渗透到每一个学生的心中，让学生清楚地认识到所选择企业和个人的发展方向，强化学生的使命感。
　　四、练——专业技能训练保质保量
　　冠名班学生侧重于实践技能的培养和专业知识、职业素质的培训。学生一进入冠名班就组织到企业生产见习，利用寒、暑假进行岗位实践，使企业文化及早渗透到教学过程中。在训练过程中我们一直以高起点、高标准来要求学生完成每一道工序，只有技术过硬加上严谨的工作态度才能生产出合格的产品。
　　冠名班的班级管理模式和学生培养理念应独具特点，从而真正架构起学生与企业之间的沟通桥梁，实现校企生三方互惠共赢，完成育人重任。