高效课堂从语言层面看是目前使用频率最高的词，从教育实践层面看是一个研究的热点问题。高效课堂的核心理念是自主、合作、探究，高效课堂的核心价值观是培养学生的主体意识、主体精神、主体能力。高效课堂就是使学生成为课堂的主人，使学生在自主学习、合作学习、探究学习的过程中成为主体。在高效课堂实施过程中，其关键环节就是学生的展示，通过展示可以培养学生的综合素质，收到多元化的教育效果。
　　展示是体验教育。在高效课堂实施的过程中放手让学生进行自我展示，这是让学生通过展示体验自我价值的实现。教育心理学的研究表明，自我体验对于受教育者来说是一个最好的教育。特别是受到正面肯定的自我体验，对于受教育者来说是一种首因效应。首因效应对于高效课堂来说是一个提高受教育者感受能力的心理学理论基础，通过高效课堂的展示过程不断让学生获得正效应、正能量的首因效应，不断体验展示带来的丰富多彩的教育效果。
　　展示是快乐教育。在高效课堂实施的过程中放手让学生进行自我展示活动，通过展示活动让学生获得快乐。当代少年儿童具有强烈的参与意识，积极参与是当代少年儿童与生俱来的一种优势。为此教师在高效课堂当中要给每个学生平等的参与展示活动的机会和机遇，这对于学生来说是一种应该有的权利，对于老师来说是一种义务。当代少年儿童的另一个特点是表现意识特别强，通过高效课堂的展示活动为热衷于表现的学生们提供舞台，通过展示提高学生的综合素质。
　　展示是成功教育。在高效课堂实施的过程中让学生进行自我展示活动，在展示的过程中要让学生获得成功的心理体验，通过成功的心理体验让学生获得自信心，通过成功的心理体验让学生获得进取心，通过成功的心理体验让学生获得自尊心，通过成功的心理体验让学生获得正能量。成功对于每一个人来说至关重要，特别是对于正处于中小学成长阶段的中小学生来说，成功对于他们就是希望，成功对于他们就是未来。因此在高效课堂中要让具有差异性的学生在不同层面获得成功，要让具有多元智能的学生获得多元的成功。
　　展示是幸福教育。在高效课堂实施的过程中让学生进行自我展示活动，在展示的过程中要让学生获得幸福的心理体验。幸福从心理学的角度来讲就是这样一种积极的快乐的体验和享受，教师打造高效课堂就是要创造幸福课堂，让学生在课堂上获得幸福。只有让每个学生在自己能力的层面上获得成功，在自己智能的优势的层面上获得成功，在自己情感需要的层面上获得成功，这样的高效课堂才能使每一个学生获得幸福的心理体验。
　　展示是创造教育。在高效课堂实施的过程中让学生进行自我展示活动，在展示的过程中让学生进行创造性活动。因为在展示的过程中学生必须对自己获得的知识和技能进行排列组合，进行编程设计，进行从整体到部分的思考和研究。这个过程就是进行创造的过程，这个过程既是一个个体自主探究的过程，又是一个同学之间合作探究的过程。在展示之前的准备阶段，在展示的过程当中都充满了创造性。
　　展示是自主教育。在高效课堂实施的过程中让学生进行自我展示活动，在展示活动进行之前每个学生必须自主探究活动，没有自主探究活动不可能进行展示活动。自主探究活动是进行展示活动的基础和前提，展示活动是自主探究活动的延伸和升华。因此每个学生在进行展示活动之前必须进行自主探究与合作探究活动，自主探究学习活动与合作探究学习活动的质量决定了展示活动的质量，只有高质量的自主探究学习活动才有高质量的展示活动。
　　展示是合作教育。在高效课堂实施的过程中让学生进行自我展示活动，在展示活动进行之前每个学生必须进行合作探究学习活动。合作探究学习活动，建立在自主学习探究活动的基础之上，只有高质量的自主探究学习活动才能够有高水平的高质量的合作探究学习活动。合作探究学习活动是培养学生的团队合作能力的最好方法。
　　展示是探究教育。在高效课堂实施的过程中让学生进行自我展示活动，在展示活动之前进行的自主探究学习活动，合作探究学习活动，都与探究活动密不可分、紧密相连，特别是展示活动的进行。其中贯穿于整个高效课堂过程的都是探究活动，探究活动是人类的一种天性，是人类本质力量的属性，是人类区别于其它动物的本质属性。通过高效课堂更加强化了对学生的探究能力的培养。
　　展示是能力教育。在高效课堂实施的过程中让学生进行自我展示活动，是培养学生多种能力和综合素质的最佳手段、最好舞台。通过高效课堂的展示活动，不仅可以培养学生的参与意识与表现能力，而且可以培养学生的创新能力与心理素质，还可以培养学生的团队精神和探索精神。
　　展示是终身教育。在高效课堂实施的过程中让学生进行自我展示活动，是培养学生能力的终身教育。因为通过高效课堂的自主探究学习活动和合作探究学习活动，特别是自我展示活动，对于学生都是受益终生的教育。因为高效课堂的立足点，特别是自我展示活动都是把教育目标锁定在学生能力的培养和心理素质的提升上。高效课堂不是单纯地传授知识的课堂，而是培养学生的综合素质，培养学生的个性特长，培养学生的创新精神，培养学生的实践能力。
　　（作者单位：辽宁省昌图县北山小学）