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以模因论为切入点,根据语言模因复制和传播的规律,构建并实验了为期一年的"听说写一体"英语写作教学模式,以听说促写作。实验结果表明,该新模式能够激发学生的英语写作兴趣,降低他们写作时的焦虑感,有效提高学生的英语写作水平。
模因论视角下“听说写一体”英语写作教学模式的实证研究
【摘 要】
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以模因论为切入点,根据语言模因复制和传播的规律,构建并实验了为期一年的"听说写一体"英语写作教学模式,以听说促写作。实验结果表明,该新模式能够激发学生的英语写作兴趣,
【机 构】
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宁波工程学院
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2014年05期
【基金项目】
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宁波工程学院2013年度校高教课题“模因论视角下‘听说写一体’写作教学模式实证研究”,课题编号:NG13023
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