【摘 要】
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高中生自主课外阅读能力的培养,是新课程改革和个体终身发展的需要。网络平台下的自主阅读具有丰富性、选择性、多样性、开放性、共享性、交互性、工具性、人文性的特点,自主
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高中生自主课外阅读能力的培养,是新课程改革和个体终身发展的需要。网络平台下的自主阅读具有丰富性、选择性、多样性、开放性、共享性、交互性、工具性、人文性的特点,自主课外阅读能力的培养目标包括信息能力、参与能力、交往能力、思维能力、目标达成能力。本文主要探讨教师对高中生在网络平台下语文自主课外阅读的指导,从阅读的内容,阅读的方法、阅读的评价等方面合理整合,树立学生正确的世界观、价值观、人生观。
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